因为对新东方的支持，所以放心托付于此，最终让大家心想事成，获得澳新研究生的录取，让我们来看看这个案例吧。
录取院校 墨尔本大学 , 悉尼大学，蒙纳士大学
录取专业 教育
学生本科毕业于广东某重点大学汉语言文学专业，兼修新闻学课程，获得文学学士学位；研究生毕业于北京某重点师范大学学科教学专业，取得教育硕士专业学位；毕业后进入北京市通州
区某重点中学附属学校工作。在校期间，学生以优异的成绩完成了本专业必修与新闻学选修课程，多次获得奖学金；担任学生干部，组织和参与大型校园活动，如英文演讲比赛等；参与多个学校社团，如广播站新闻播音员、文学社编辑和设计等。每个假期都会到电视台、学校、政府机关、医院等实习。在研究生学习阶段，学习学科教学和儿童文学专业课程，参加高考阅卷和试卷分析项目，参与青少年亚文化现象研究。综合考虑学生优秀的院校背景和活动经历，我们为该同学制定了有针对性的申请策略。
尽管该同学身上的背景还算丰富，值得深入挖掘，但在硬件条件上，学生的托福还未考到理想成绩。为了帮助该同学走上名校之路，通过全面和有效的分析，前期和后期顾问老师为学生的硬件背景提升初步定下了托福 79（写作 24，口语 16，阅读 8，听力 7）的目标。
接下来，前期老师根据该同学现有的条件，开始了学校的初步筛选。同时，我通过与学生沟通，整理素材。由于学生已经工作 1 年，而且目前在职，平时工作很忙，没有时间准备考试。我们总是不断鼓励和督促学生抽时间专心准备托福考试，向着目标分数努力。经过不断练习和努力，该同学终于考到了 84 分，为申请名校奠定了坚实基础。
每次我布置的任务、需要反馈的素材，他都很认真地去完成。该同学起草的申请材料中，丰富的生活经历和活动占了很大比重，但一些重要的内容却没有得到具体描述。针对这种情况，我先是对学生提供的素材进行了筛选，并将多余部分做了精简。其次，对于需要进一步延伸的内容，我做了详细的批注，引导学生进行补充。学生本科阶段的分数并不太理想，研究生阶段的分数还不错，好在个人经历比较丰富。在 12月份的某个下午，我邀请学生来公司面谈。通过深入交流，我发现学生有着相当丰富的实习经验，毕业论文还获得了优秀。谈到为何选教育（Education）方向，而不选择教学（Teaching）时，学生说要想在班主任工作中取得好的效果，要合理利用学生的各项潜能和兴趣；学生、家长乃至班级其他任课教师的心理因素都会影响一个班级的团结、班风和学习氛围。他相信自己能在这一领域实现梦想。看着他熠熠发光的眼睛，我也坚信眼前的这个学生将来一定会有一番作为。
最终，在我们的引导下，学生完成的简历、推荐信和个人陈述相辅相成，不仅突出了学生的专业素养，还多方面体现了学生的综合素质。在提交申请后不久，该同学收到了墨尔本大学的录取信。该同学在第一时间确认入读，还特意去澳洲参观了墨尔本大学。
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