编者按
近些年出国深造已成为一种艺术求学的趋势，越来越多有志于陶艺创作的中国学生选择在本科或研究生阶段到国外学习，接受不同文化语境下的陶艺观念和教育，增加个人阅历的同时开拓创作的视野和可能性。在此前提下，《》平台将邀请在海外知名教育机构中求学或创作的年轻艺术家个人学习和创作经历，为国内的师生和陶艺从业者提供具体而生动的、带有主观体验性和时效性的独特介绍。
本文作者姬凡先后毕业于清华大学美术学院陶瓷艺术设计系与英国皇家艺术学院陶瓷与玻璃专业，以自身教育和实践经历介绍了在英学习陶艺的教学环境、课程设置、教学理念、个人收获等，窥析中英陶艺教育的异同。
在皇家艺术学院学习陶瓷与玻璃是怎样一种体验？
文｜姬凡
陶瓷与玻璃系内景
G层工作区
一层个人工位
石膏车间
热加工车间
冷加工车间
窑房
穿过窑房后稍稍拐弯就进入了另一个空间，四层的架子上放满了大桶的原料——从长石、石英到各式金属氧化物——这里是陶瓷专业同学的大本营，我们会在这个釉料实验室里按照自己的配方进行釉料实验。这也是与国内陶瓷系不太相像的地方。国内买釉料的便捷程度让人远远失去了想要自己调配的欲望，而这里现成釉料之贵，运费之高，狠狠地逼迫学生们获得了自己配釉的能力，对于在国内、尤其是在景德镇适应了釉料商店的同学们来说这也许是头一大难题，但无疑这种自己动手的机会适合陶瓷系的学生加深对本专业知识的理解。在我们系中广为流传的一句口号就是Thinkingthroughmaking（在制作的过程中思考），没有亲手制作的过程实践，又怎么加深对材料的理解呢？
釉料工房
皇艺Irina的作品在英国陶瓷双年展
毕业展上向视觉障碍学者介绍作品
作者毕业创作EarthNidus系列
在与导师交流的过程中，我发现导师更加喜欢与个人背景、经历相关的创作内容。因为这是你实在可以获取的灵感来源，同时也是区别你与他人根本的东西。在英国的研究生学习与创作中，千万不要担心自己的内容太“小”了——这个“小”既可以理解为的主体过于私人或限定于某个少数群体，也可以理解为研究主题非常具体化或是某一领域极窄的分支。英国的艺术教育鼓励学生探索私人领域的内容，并且提倡在一个具体的方向深度钻研。因此，你会在同学们的作品中看出这样一种丰富的面貌：无论是从技术、颜色还是视觉表现形式的角度看，每个人的作品都非常不同，有的对于材料的探索非常深入，有的对于视觉语言的独特性有高度要求，有的将陶瓷融入她的行为表演中。正是因为每个人对于自己所创作内容独特性的自信，你可以看到同学们无私的跟大家自己新研究出的釉料配方，鼓励别的同学一起实验，也可以看到三五成群的人聚在一起，跟大家批判性地讨论其中一位同学的创作实践。
在皇艺的学习能给到你的是充分发挥创作潜能的空间，导师不对你的产出做优劣评判，不替你做选择，而是从学术的角度提供更多可以探索的可能，不断帮助你深入发掘你的创造力，让你探索“你是谁”，同时辅助以社会资源。很多同学在专业领域内已经小有成就，身边有取之不尽的经验可以参考学习。同时，英国的工艺艺术市场非常完善，皇艺陶瓷系作为英国第一，其历年的毕业生均在此社群里发挥着不可小觑的作用，年轻的毕业生活跃在各大画廊展览和艺术节上，不断完善当代陶瓷艺术的面貌，老一辈的毕业生已经在行业立足，并在策展、商业等更多方面作为推动者支持一代又一代年轻的艺术家发展。因此皇艺的陶瓷系与英国工艺艺术群体和市场高度链接，在校时候就能与活跃的艺术家与家接触，在皇艺陶瓷系学习相当于大程度的帮助你与英国非常不错的社会资源链接。
在英国家PrestonFitzgerald的家里办展览
作者的釉料试验试片
英国的陶艺学习课程与国内有一定区别，学习状态也大不相同。国外的研究生学习多在交流，很多时候好的想法是和同学们聊天聊出来的，对于专业内容的讨论，占据了日常交流至少一半的内容。陶瓷系又是一个比较特殊的专业，学生的年龄跨度甚至可以达到40多岁，在这里你会跟曾经事业有成的律师、牙医、建筑师跟你一起研究陶瓷，也会遇到小有名气的青年艺术家，大家的学术背景千差万别，唯一相同的是对陶瓷艺术的热爱和对其独到的艺术见解。以前面对跨文化跨背景的交流时从来没觉得如此重要过，但现在的我如果某一天突然觉得创作力不从心了，则会放下手里的泥巴，走到城市中观察建筑、花草，读荣格的潜意识理论，去画展的预展上找艺术家和策展人聊天，问问他们面对突如其来的灵感会怎么做。
作者简介PROFILE
姬凡
出生于1997年，本科毕业于清华大学美术学院陶瓷系，研究生毕业于皇家艺术学院陶瓷与玻璃系。目前定居伦敦，主要活跃于英国及欧洲当代艺术与工艺美术市场。
编辑｜亢云姝
:ch_ceramicartist
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