一堂美国作文课
我的孩子收获了失落
在我们“美高留学家长汇”的留学群里，一位妈妈讲了自己在美国陪读的经历，其中最令人印象深刻的，是她上小学的孩子，上的一堂作文课。
美国的作文课，很多都是开卷的，就是老师给出一个题目，然后学生们有几天时间去查各种资料，采访各种人，最后都成为他们作文的材料。这种像写论文、写特稿一样的作文课，不仅能够培养孩子的写作能力，还可以培养寻找综合资料的能力、社交能力。尽管难度不小，但即使是美国小学生也不例外，都是从“娃娃抓起”。
这位妈妈也早就听说了这样的作文方式，她也非常赞同这种做法，于是孩子第一次遇到这样的机会，她按捺住想要帮孩子一起完成的冲动，就想看看自己的孩子能不能一个人去完成这个课题。
果然，她的孩子没有让她失望。
作文的题目是：“如果申办冬奥会成功，你将如何向世界介绍我们的城市”？
她们所在的城市，前段时间已经确认代表美国申办2030年的冬奥会，老师出这个题目，也算是“蹭热点”了。
她的孩子虽然年纪小，但非常聪明，他知道首先要查找关于本市曾经举办冬奥会的历史，从过去的成功经验中，找出本市在这方面的优势。于是，他去图书馆找资料，去看过去冬奥会的纪录片，去采访邻居对于这件事的看法，这个刚刚才满12岁的孩子，就可以在别人的稍微的帮助下去完成这些事情，做妈妈的看着非常欣慰。
经过一周的时间，孩子的作品终于提交了上去，妈妈看完之后都惊呆了：这份观点鲜明、内容详实、论证充分的文章，竟然出自自己年幼的孩子之手。当时她就觉得，这次孩子绝对能够拿到A+。
可没想到，结果出来后，孩子收获的，竟然是一份失落。
对不起
美国课堂上不需要“绝对服从”
在和孩子进行一番沟通之后，这位妈妈才知道了其中缘由。
孩子的作业确实拿了A+，但是，他的喜悦之情没过多久，就变成了一份失落。原来，老师夸奖最多的，并不是他的作品，而且，他完全没有想过，这样的题目竟然还可以“反着写”。
尽管都是A+，但老师夸奖最多的是一位美国孩子的作业。而这位美国孩子的观点，竟然是“我们的城市不需要冬奥会”。
“这不是跑题吗？”孩子委屈地跟妈妈说，“老师是让我们向世界介绍我们申办冬奥会的优势，可他却整篇都在论证我们不需要冬奥会，观点错了，写得再好有什么用呢？”。
“你说老师是不是歧视我们中国学生？”孩子的这句让妈妈心头一震，于是她决定去学校找老师聊聊。
老师在了解了她的来意之后，首先很抱歉自己一时高兴地夸奖，让她的孩子感觉失落，然后对为什么要夸奖那位“跑题”的同学做出了解释，核心的一句就是：“美国课堂上，不需要绝对服从”。
这，不就是我
送孩子来美国的原因吗？
“美国的课堂上，不需要绝对服从”，这位老师说：“我布置题目，并不是让所有孩子都照着我的观点来写，而是把这个题目抛出来，让孩子们自由发挥自己的观点”。
“那个我夸奖最多的孩子，就是很有自己的想法，他不会把这个题目当成既定的真理，不会觉得申办冬奥会就是一件必须正确的事情，他可以从经济收益、环境污染、政府支出多个方面来论证，我们并不需要冬奥会，办冬奥会是一件划不来的生意。这很好，甚至有一度我都被他的话给说服了，如果他是在竞选，我可能都会投他一票，这就是我期待看到的声音”。
“那你也同意这孩子的观点了？”这位妈妈忍不住问老师。
“哦，不，我并不同意，但这不妨碍我给这孩子打高分，因为孩子得不得高分，不在于他的观点我同不同意，这不能划等号，美国的学校就是这样，我也觉得这样很好。如果所有孩子都跟着老师的观点去思考，没有不同的声音，是不是太可怕了，您认为呢？”
老师的话，让这位妈妈沉思良久。
她明白了自己的孩子与美国孩子的差距。在各个方面，自己孩子的能力并不差，有许多还比美国孩子强很多，比如学习能力、适应能力、接受能力，她没见过几个有比自己孩子优秀的。可是，作为一个小学五年级才转到美国念书，在美国学校里还不到两年的中国孩子，最欠缺的，是“大胆”的思维。
你把关于申办什么大型盛会的作文题目扔给任何一个中国孩子，他们都会事先跳进“这件事情一定是正确的”这个思维格子里，在这个前提下，他们才能发挥才智。否则你就算再有才华，写得再好，也拿不到高分，考不到好的学校。
这位妈妈明白了，这并不是她孩子个人的不同，而是一种教育和另一种教育的不同。“但，这，不就是我送孩子来美国的原因吗？”
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