GPA对于中国留学生含金量缩水，怎样提高自身竞争力？-新东方前途出国

　　斯坦福大学招生老师说过：“对于一个申请者来说，平时成绩很重要，但不一定要求你的成绩一直拔尖，如果一开始成绩并不高，之后却每年都在上升，这样的学生也会受到青睐。” 

　　GPA的重要性不言而喻，本文将重点介绍GPA和申请选校的关系，通过研究文献及数据说明GPA在硬件评估中的重要程度，小编和大家分享一些课程规划、如何保持成绩等方面的内容。 

　　一、GPA和选校的关系 

　　1、GPA简介 

　　GPA英语全称是Grade Point Average，意思就是平均绩点，通常在2-4之间，精确度通常保留小数点后1到2位，如：3.0、3.45。 

　　对于百分制，不同学校可能有具体规定，但得分和绩点的简单对应关系通常如下： 

　　（此图片来源于网络） 

　　2、GPA的特点 

　　GPA几乎毫无例外学课程的难度（course strength 或rigor）相关联，从小的方面说，这和美国中学课程设置有关，往大的方向说，和美国的教育理念有关。 

　　美国小学和初中同一班级的学生根据基础会分为不同组接受不同的教学内容，大部分从8年级（就是升入高中的前一年）开始，老师会推荐学业优秀的学生去不同的班级上课。下面我们列出三位11年级学生（美国高三，也叫Junior，相当于国内高二）的选课，大家可以体会下其中的差距： 

　　A学生（普通Junior）的课程：几何、英语11（高级语法、世界文学、实用写作）、物理、物理实验、社会学、西班牙语II、选修课1-2门 

　　B学生（优秀Junior）的课程：西班牙语III、Honor 化学、Honor 地理、AP艺术、微积分、AP英语和作文、选修课1-2门 

　　C学生（更优秀Junior）的课程：AP 微积分AB、AP 物理、AP文学、Honor西班牙语III（西班牙语作为母语的水平）、AP微观经济学、选修课1-2门 

　　其中Honor是难度远超同名课程的荣誉课程，通常会要求学生的先修课程达到一定的级别（比如A-）才有资格选修荣誉课程；AP课程是大学内容。从选课不难发现，同样的GPA，含金量是大不相同的，当然，美国高中也通常会对荣誉课程和AP课程赋予更高的绩点，意味着优秀学生的GPA有可能高于4。 

　　3、GPA和大学学业成就有关系吗？ 

　　GPA和大学学业成就之间的关系通常都是和SAT/ACT的关系作对比来研究，比较一致的研究结论是高中GPA是预测大学学业的指标，正如加州大学伯克利的S. Geiser 在"VALIDITY OF HIGH-SCHOOL GRADES IN PREDICTING STUDENT SUCCESS BEYOND THE FRESHMAN YEAR"中总结的那样，加州大学的学生数据表明，加州大学8大分校学生的大学四年学习，无论什么专业，高中GPA对预测大学学业的贡献值高： 

　　不同分校的结果对比： 

　　（此图片来源于网络） 

　　不同专业的结果对比： 

　　（此图片来源于网络） 

　　总结起来看，高中GPA在所有因素中贡献大，其影响延伸到整个大学四年，当然所有这些因素加起来只能解释大学成绩30%的变化值，说明学生进入大学后的学习、生活方式等仍然是重要的因素。 

　　相应地，NACAC的数据也表明，高中GPA和课程难度也以较大优势占据录取重要性的前两位： 

　　（此图片来源于网络） 

　　4、美国大学对GPA的要求 

　　美国排名靠前的大学对GPA通常没有具体要求，他们相信有实力申请他们学校的学生GPA不会低；一般大学会要求GPA在3.0以上；少数学校会要求2.8甚至2.5。然而，很多大学会对高中4年学生所修课程提出低的要求，比如 

　　4 年数学，包括微积分 

　　1年物理 

　　1 年化学 

　　4年英文 

　　1 年美国历史/政府学（国际学生可以免除） 

　　5、GPA成绩在硬件综合评估中的重要程度 

　　基本上所有关于GPA研究及针对招生官的调查，取样基本上都是美国学生（其中国际生占比例相对较小），对于中国申请学生而言，GPA需要从两个方面进行调整，就读中学及课程体系。如果是在美国、英国等英语国家完成高中学习，或者在国内采用IB、A-Level等课程体系，GPA基本无需调整，而且IB体系还会在课程难度上有极大加分作用。 

　　二、提高和保持GPA应该提前规划 

　　提高和保持GPA不仅仅是为大学申请做准备，同时也是为顺利读完大学、甚至以后的职业发展打下坚实基础。 

　　1、所有学生而言，无论成绩如何，只要有留学的想法，从初三到高三的所有功课的期中期末成绩，也就是获取足够高的GPA至关重要。比如哈佛、加州理工等名校的录取学生中，超过90%的人GPA高于3.8，也就是名校绝大部分学生4年所有功课的平均成绩在90分边上。 

　　 2、对成绩优秀的学生而言，目标肯定是冲击美国名校，一份漂亮的成绩单是拿名校offer的必要条件。但从课程规划角度看，仅仅GPA高还不够，还必须从课程难度上进一步提高自己的竞争力。我们的建议如下： 

　　如果你已经在国际学校或国际班，而学校又开设IB课程，恭喜你，课程难度已经超过美国高中体系。如果是普高，没有关系，合理准备考几门AP，AP成绩不仅可以从侧面证明课程的难易程度，也逐渐成为申请名校的标配，是学生潜力的一种体现。 

　　3、对成绩一般的学生而言：AP、竞赛、IB课程等都是是针对学有余力、成绩优秀的学生来说的。如果你本身高中课程学习就比较吃力，英语基础不太好，那你现在首先就是在学校争取获得尽可能高的GPA，然后集中精力准备SAT和托福考试。 

　　这其实也是我们前文提到的提高和保持GPA其实也是为顺利读完大学、为将来的职业发展做合理的安排。 

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