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学生为二中普高，学习程度很好，属于学霸类型，有很多的奥赛奖项，参加了康奈尔的暑期夏校，对于数学物理化学都有着浓厚的兴趣，现在回忆这位同学的申请还挺惊险的，早申请结束只拿到了德州大学奥斯特分校录取，整个最后的录取是在等待名单里转正获得，这位同学的活动背景相对匮乏，主要是因为普高活动少，家长对于这方面活动信息提供也比较少，但是学生的学术竞赛相对较好。
如果分析这个案例最值得夸赞的是学生的应试考试成绩以及学科学习能力，这也恰恰符合美国加州大学伯克利分校的录取学生标准指标。这位同学申请指导过程也会有让我们作为指导老师反思的部分，那就是我们更多的应该再申请过程中针对学生特质指导，这位同学自己希望外教指导，但是她的主动性和时间精力分配并不是很好，这就使得和外教的配合过程中不能够真正了解中国普高学生特质来深入挖掘亮点。
所以给我们各位同学及家长都要去惊醒，孩子再申请指导过程中一定要考虑好学生自身特质来去选择留学升学指导老师，并不是外教、面试官或者一些吸引人的噱头那么的好，而是找到适合孩子的了解中国文化和背景的才是最好的。另外再这个案例里面我们更应该清楚知道，不要盲目选择早申请学校及申请大学过程中放弃自己的目标，只要孩子优秀，我们在申请过程中持续补充自己的材料，给予学校更多的信息让学校了解自己，那么我们就有机会再等待名单里面转正，拿到自己理想的录取通知书。
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