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案例分析
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二、学生背景分析
学生L 就读于加拿大公立高中,父母都是大学教授,对于孩子教育和培养特别关注,孩子高一得时候,家长就决定再次把孩子送到加拿大当地读中学,让孩子尽快得适应西方得教育体制,为未来申请大学做充足得准备。
学生在加拿大两年的学习,语言能力比较强,学生独立性比较强,有明确得目标,在加拿大当地学习过程中,除了正常课程以外,还了解了加拿大院校得情况和专业的信息以及需求。因为孩子想申请的院校和专业都是加拿大最优秀的,目前这些院校都是需要学生在申请的时候提供完整的简历,活动以及个人陈述等材料,在孩子和家长的再三考虑下,决定通过我们专业的机构进行申请。
因为学生父亲是做物理方向研究的,所以家里希望学生能够申请理科方向的专业,但是学生自己对商科方向比较感兴趣,通过和学生的进一步沟通 ,我们根据孩子课程的优略势,未来就业的发展情况 匹配孩子和家长的需求 ,最终定下了学校和专业。因为学生在加拿大当地读的公立教育局,一直以来的教育理念是追求自我发展,自我创新,团队协作。所以学生在读书的过程中也跟随学校的脚步参加了很多社团活动 ,担任学校的数学社团主席,并且和团队创办帮助学生学习的课后网站,代表学生给政府提出相关的教育建议,做了很多中国境内学生做不到的事情。通过挖掘我们发现孩子有中国学生以外很多更加突出得地方,找出学校审核老师得痛点,一触即发。
写在最后:
学生通过加拿大高中申请到加拿大名校得案例比比皆是,希望更多得家长能够客观得分析孩子得情况,在最合适得时间把孩子送到最合适得院校去。不追风不跟风,找到合适孩子得留学方式。
百年名校并不是梦,只要学生很努力 ,家长肯配合,一切都是可以实现的。