背景介绍
绩点4.21,托福109,学生标化出色,活动也很丰富。整个申请过程,学生配合度非常高。当天布置的任务,能够用高效的速度完成。
代表性活动:
1. Path Academics-Nanotechnology & Electric Vehicles Technologies 2. Water Source Protection in China,Qiandao Lake, Yishan Youth Social Entrepreneur Leadership Program 3. iGEM 4. 2021公益社区
5. 居民健康宣传志愿者活动
6. TED演讲社
7. 班级英文辩论赛
8. 自学日语
9. 合肥八中国际部学生会纪检部部长
10. 班长
11. 美辩社副社长
12. 阿卡贝拉社团副社长
13. 听力课代表
14. 保护水环境小组组长 Robotics Interest Group English Drama Performance
申请难点
难点1:因为对申请过程的不了解,家长会有一定的焦虑,而且对于一些细节性的问题,问题会比较多。
因为现在信息接受的方式有很多,家长会经常刷小红书,网络文章。看到自己不知道的信息,会产生疑问,进而导致焦虑。因此,在整个申请过程中,帮助家长答疑,以及安抚家长情绪是很重要的工作。而且答疑的过程,也是对自己专业度的考验。
难点2:选校过程中,家长对申请专业非常纠结,需要反复解释美本专业选择的特殊性
家长的亲戚居住在美国,选校时,对我推荐申请的院校和专业,会逐一和亲戚核准。家里整体是轻学校重专业,希望申请理工科非常强势的大学。在多番耐心的解释下,家长最终完全接受了我的选校方案。整个选校过程中,学生没有太多想法,家长参与度很高。
留学规划与提升
初见Z同学时已经高二接近尾声,此时标化迟迟未出分,课外活动背景几乎一片空白,妈妈是非常焦虑的,不过学生的心态比较平稳,不急不躁。首次面谈时对Z同学的学习情况、个人优劣势、兴趣爱好、家长诉求等做了充分了解后,为学生精准规划了短时间内能出成果,并且具备一定含金量的背提产品。Z同学当时已获得过一些竞赛小奖,为了进一步提升含金量,我们推荐参加了获奖率相对较高的跨学科竞赛iGEM。公益方面,结合未来申请专业和过往经历,指导学生参加菁英学堂的“保护水资源”的课题,打造“关注环境保护”的申请形象。为了帮助学生加深对申请专业的理解,体现在专业领域的深挖,建议Z同学和海外大学导师做一段科研并产出英文论文。针对Z同学标化急需出分的现状,我们把各项活动分开来展开,合理安排时间,整体节奏是Z同学能够适应的状态,让他尽可能的软性硬性活动兼顾。