年级部学生录取纽约大学-新东方前途出国

1.文书创作过程中遇到过什么困难吗？可以具体说说看。 

主文书我在9月底开始着手，刚开始的时候，我对文书思路其实是毫无想法的，拿到文书题目完全不知道该写什么。我的文书老师在跟我的沟通中，通过细心的观察，已经对我的文书有了一个大致的方向。在正式沟通文书前，文书老师给我发了一个测试链接（16种性格测试），在整理好测试结果的关键词后，正式开始主文书的沟通。聊天后，我对自己的主文书思路有了比较清晰的认识，但对于细节的刻画还存在模糊点。于是，我的文书老师在初稿成型的基础上，又反复电话跟我沟通修改的内容，最后完成了一篇高度契合我人设的文书。 

2.活动和竞赛的规划过程是怎样的？有什么经验可以分享给学弟学妹们吗？我的性格开朗，很有领导能力，因此，新东方老师根据我的领导力强这一特点，以及我想申纽约大学的目标，给我安排了一系列符合“人设”的活动，增加了两个实习经历、一段科研经历，且上了新东方的大学学分课程，一是增强了自己的学术实力，二是也以这种方式解释了国内两年的经历。 

3.头脑风暴怎么进行的？有什么想要跟大家分享的吗？ 

纽约大学的申请文书需要写两篇，主文书和一篇why NYU的小文书。在脑暴过程中，老师发现我性格开朗独立，自信心强，具备良好的领导力，于是有意引导我聊到成长经历，深入挖掘性格形成背后的故事，最终发现我曾经是个缺乏自信的人，但因为成长经历（主要是将自己的创造力付诸发明的过程），逐渐变成一个有自信的人。将个人的成长作为主文书的主线，最终完成了主文书的创作。 

针对纽约大学community的附加文书，老师建议我能够从自身出发，表达自己的多样性，同时通过手把手的school research指导，找准自己和纽大的匹配点，最终帮助我获得录取。 

4.经历了惊心动魄的申请季，你最想感谢的是谁（们）呢？ 

在文书的撰写过程中，新东方后期文书老师作为我的指导老师，她耐心，细致地为我梳理整个文书的脉络，并对细节内容的缺乏提出建议，帮助我开拓思路。 

在选校时，新东方中期老师以其夯实的学术知识，为我详细介绍适合我，且我感兴趣的学校的优劣势，让我对每个申请的学校都有了清晰的认知。