走读中学做桥梁 成功申请心仪寄宿高中-新东方前途出国

　　初次见小笛是在2008年底的时候，小笛和父母亲一起来新东方咨询美国高中留学。那时去美国上高中的人还不多，特别是国内二三线城市的学生和家长都还没有这种意识。和小笛父母沟通后发现，小笛头脑聪明，动手能力很强，但是对学习一直缺乏主动性和自觉性，所以成绩始终上不去，在班里的排名也始终在中等偏下，如果继续留在国内，可能连大学都考不上。偶然的机会，小笛的父亲参加了新东方的私立中学讲座，在深入了解了美国中学的教学模式后便有了送孩子到美国去上高中的想法，想给孩子换一个环境，激发出小笛潜在的学习动力和潜质。

　　在小笛参加完SLEP测试后，我建议他选择美国的走读私立中学，因为他的SLEP测试成绩不高，而且英语交流能力有待提升，申请寄宿中学很有可能通不过学校的面试，失败的可能性很大。即使侥幸申请成功，学生也很难在寄宿中学里拿到优异的GPA和排名，这对学生以后申请美国大学是非常不利的。在给他们分析了走读中学和寄宿中学的种种差别，以及住在寄宿家庭可能会产生的利弊以后，小笛的父母最终决定放弃去寄宿中学的想法转而申请国际学生还非常少的走读私立中学。鉴于小笛不算高的英语水平和计划申请美国TOP30大学的雄心壮志，申请过程中我们建议他降一级，申请10年级入读。但是小笛自尊心比较强，不愿意比班里的同学晚毕业一年，所以坚持要申请美国的11年级。就这样，小笛在2009年8月入读了麻省的Holy Name Catholic High School 11年级。

　　在刚到美国的前两个月，小笛一直和我保持着邮件和电话联系，询问一些如何选课，如何和寄宿家庭相处的问题，从中也明显能够感觉到小笛的英文水平成为了他学习的最大障碍。由于11年级的课程是美国中学里最难的，所以让他感觉有点力不从心，也非常后悔没有倒退一年入读10年级。尽管课程难度较大，但是经过半年的过渡期之后，小笛的英语水平已经有了突飞猛进的增长，GPA也从一开始的2.6上升到3.2，一直到最近的3.6。当时在该走读中学的中国学生只有五人，并且分布在四个年级，所以小笛国同学接触的机会比较少，口语听力提升也很快，与寄宿家庭的相处也越来越融洽，从刚开始的不怎么交流到经常和寄宿家庭外出参加各种聚会，小笛逐渐在新环境里找到了自信，也交了越来越多的新朋友。

　　2010年暑假，小笛回国后再次找到我，商量美国大学申请事宜。当时他已经对要申请什么样的大学什么专业有了自己的想法，但是唯一确定不了的是申请何时入学。我给他做了一个分析，如果现在选择正常申请2011年秋季入学，按照他当时3.2的GPA，想要申请美国前三十的大学难度比较大，而且由于准备托福和SAT的时间较短，他还没有足够的信心考到最优秀的分数。在综合考虑以上情况后，小笛决定晚一年再申请大学，再给自己多一年的时间去准备标准化考试成绩，顺便把GPA再提高一些。但是Holy Name这所学校最高只有12年级，如果想要晚一年申请大学并且有机会继续提高GPA，那他必须申请一所有Postgraduate的私立学校继续入读。在我们的共同努力下，小笛成功申请到了2011年秋季Worcester Academy 的PG，这也圆了他一开始想要去寄宿中学学习的心愿。最近得知小笛托福考试考了108分的好成绩，另外，他还计划在今年5月份的时候参加SAT的考试。跟他之前SLEP测试47分的成绩相比，经过一年在美国的学习后，托福考到108分的好成绩，这是我们想都不敢想象的!九月份小笛即将到新的学校体验寄宿中学的生活了，我相信他一定会在那里找到自己想要的，也一定能申请到自己理想的大学。

　　小笛的故事证明，走读私立中学对学生的英语水平提升帮助是很大的。假如小笛当年没有选择去上美国高中，只是在国内参加常规的托福SAT培训和考试，我相信他不可能考到如此优异的成绩。更重要的是，小笛在留学高中期间树立起了自信心，也从中学到了西方的思维模式和理念，这种理念和思想也许会影响他一辈子。而这和上的哪所中学没有最直接的关系，所以家长和学生在选校时也不必那么纠结和烦恼，也不要过于看重学校的排名，也许这对孩子来说却是最合适的!