带奖！牵手梦校——哥伦比亚大学
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
A同学2018年7月进入服务体系，当时正值大二暑假，汉语国际教育专业，平均分85+、托福100+、无GRE，无海外背景，学生自己定位TESOL专业，且要申请前30名的学校。在了解了学生的定位意向之后，名导老师给学生的硬件和软件一一进行了规划。在GPA方面学生还有大三一年两个学期去努力，名导老师建议学生争取达到3.7+。 2018.9月到2019.11申请之前，名导老师建议学生在托福方面争取达到110+，GRE达到320+3.5。软性条件方面，名导老师建议学生大三寒假参加一个海外支教项目增加自己的海外背景及其志愿者经历。另外，得益于自己本科院校的优势，可以利用大三下学期努力在自己的本校找一份汉语教学的工作，大三暑假找一份教学方面的实习，大四上学期参加一些培训机构的实习，以提升自己的教学能力，校内活动方面多参加一些英语比赛，和参加一些志愿者组织，全方位的提录取梦校生的能力。后来学生在不断的提升自己的过程中，发现了自己对于教育技术的兴趣，跟名导老师沟通后，老师提出让增加一份教育方技术实习的建议，就这样最终确定了申请前30名的教育科技专业的学校。
院校解读
留学方案
案例分析
经过名导老师的规划，A同学有了明确的目标和努力的方向，硬件方面学生积极的学习，经过几个月的努力，A同学GPA达到3.5+， GRE达到320+，托福达到105+，虽然Z同学GPA和托福均没有达到当初规划的成绩，但是申请前30，学生也符合要求了。软性方面学生也积极地执行名导老师当初制定的提升方案，最终拥有了某知名软件公司音响内容开发实习生、某教育学院汉语教学老师、某教育机构中学英语助教老师、某少儿英语培训机构外教助教、泰国小学支教老师、迎冬奥学英语项目志愿者老师的教育和科技创新方面的工作。在英语比赛方面参加了四个比赛，均获奖。学校活动方面加入学校的国际学生交流协会行政管理中心担任部长，院学生会外联部成员、参加学校英语辩论队、汉服社。
申请过程还是比较顺畅的，名导老师选完所有的学校之后，申请老师就第一时间给学生查询了所有学校的checklist，并且同时开通了网申，将要求一 一发给学生，包括送分代码，截止日期，要求，成绩单的提交方式等。每个环节申请老师都会在wechat里面进行提醒与汇报当前的进度，比如提醒学生送分，定期查询每个学校的申请状态，并且用图表的形式在群里告知，这样学生会非常的清楚，哪位老师还没有提交推荐信，以便及时的提醒自己的推荐人提交。另外，这个过程中老师都会积极的给学生安排每月的直播课，让学生学习，学生通过直播课系列课程了解了整个的申请过程，这样跟老师的配合更加的密切与高效，所以整个学校申请过程都非常的顺畅，12.1日提交了第一所学校的网申，1.13日完成了所有的学校的提交。经过不断的跟进学校的网申状态，与学校沟通等，最终我们于1.24日春节这天拿到了宾夕法尼亚大学的录取、学生、家长及其整个服务群组都非常开心，开心了好一阵子，不久后，又收到了纽约大学的offer，然后学生最喜欢的是哥伦比亚大学，已经有宾大常春藤名校offer在手的我们，并没有放松，而是继续跟进，值得一提的是3月份的时候，A同学的老师告知哥伦比亚大学发来了邮件对于推荐人的背景调查，来确保就是这个推荐人推荐了学生，提供的信息真实有效，这个环节特别重要，因为推荐人一旦收到背景调查的邮件，很大概率了就代表着学生已经获得了入学的资格，这是最后一步审查，申请老师有序地指导学生与他的推荐老师沟通如何证明推荐信的真实性，最终通过审核，于3月中旬拿到了哥伦比亚大学的offer，因为学生拿到了最喜欢的学校的录取，老师觉得日日夜夜的辛苦都值得了，付出有了回报，申请过程完美结束。
