案例分析
T同学是一个知识面很广,有着有趣灵魂的女学霸。初次见面,我们就从科学养生聊到阿拉伯文化。她很早就结束了自己的标化考试。托福首考110+,SAT二刷1500+。所以,在标化结束之后,T同学把更多的时间投入到了自己喜欢的活动中,来提升自己的软实力。学生对生物化学类的学科有着浓厚的兴趣,每天关注“丁香园”app关于各种罕见疾病的推送,每天研究科学养生。同时,也参加了本地大学晶体化学实验室的研究,学习并探索更加深层次以及高难度的化学知识。我们建议T同学在发展兴趣的同时,也突出一下自己的影响力。在老师的建议下,学生加入了本地的一支iGEM队伍,结合当下996工作制对雇员健康的伤害,带领其他成员研究办公室灯光对于长时间加班员工的影响,并在最后的总决赛中获得了全球铜奖。在头脑风暴阶段,我们通过不断的挖掘,发现T同学是一个特别有趣的学生。她热爱生物化学的根本原因是因为怕死。在智能手机和网络如此发达时代,她订阅了很多报纸并且每天坚持阅读。她在班级中的外号是“电妈”,因为她负责所以电器设备的开关。这么看来,T同学的素材非常的多。所以,在准备申请材料的阶段,我们就有足够的空间去展现T同学的人设。Leadership, creativity, passion, community contribution, 这些都是小T同学在申请材料中让人一目了然的特质,恰恰也是美国大学希望在学生身上看到的品质。