我的哥大四小剑客-新东方前途出国

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留学顾问陈宇茜

陈宇茜

美国硕博申请顾问

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    我的哥大四小剑客

    背景介绍
    申请难点
    留学规划与提升

      2009.7.1,是我进入到留学领域工作整整两年的时间。从两年前的今天开始,我便过起了一种简单忙碌却又能在痛苦之后收获喜悦的生活。在走过了暗无天日浑浑噩噩的冬日后,我和我的学生们一起迎来了新一轮的收获。今年,我有四个学生陆续接到了哥伦比亚大学的录取,下面我就把这几位同学的申请情况进行简单分析,以便给更多想要进入美国名校的学生提供借鉴和帮助。

      Mr. Guo X

      基本条件:北京理工 机械本科 GPA:3.7 TOEFL:102 GRE:1290+3.0

      申请专业:机械工程硕士

      录取结果:AD:哥伦比亚、南卫理工、IIT、佛罗里达大学

      申请点评:

      申请人托福、GRE成绩不错,没有硬伤,在文书中突出了自己相关的科研背景以及对于国内ME发展的一些展望,翔实阐述了为什么选择留学,又为什么选择哥大,以及日后的择业方向是什么,脉络清晰,主线鲜明,另旁人能够很明确的感受到学生的出国留学与他未来的职业规划是有着必然联系的。

      Miss. Yu Di

      基本条件:大连大学 英语本科 GPA:3.8 TOEFL:112 GRE:1230+4.5

      申请专业:TESOL

      录取结果:OFFER: Columbia University

      AD:OSU, NYU, Delaware, Boston, Stony Brook

      申请点评:

      申请人托福成绩非常不错,但是GRE成绩一般,但是仍然能拿到了哥大的OFFER,核心原因是申请人在两个考试中都展现了自己出色的英语运用能力,虽然GRE不是很高,但是她的写作成绩还是非常出色,无疑给她的申请带来了一定的优势;其次,该生申请的为TESOL专业,这个专业比较强调教学能力,而她作为一个本科生,拥有了半年多的教学经历,以及一年多的助研经历,也使得她从众多申请者当中脱颖而出,这一点是非常重要的。在文书撰写上面,突出了她出色的教学沟通能力以及对于中国英文语言教学的认识,为她的申请增色了不少。一般哥大的TESOL专业历年很少录取本科刚毕业没有教学经历的学生,更不要说是发放奖学金了。

      Miss. Yang Z

      基本条件:华中科技大学英语本科 GPA:3.5 TOEFL:96 GRE:1170+4.0,省内大学生刊物有发表作品

      申请专业:东亚文化研究硕士

      录取结果: AD: Columbia University

      申请点评:

      申请人的托福和GRE成绩都不算理想,从表面上来看,申请哥大几乎不大可能。但是值得一提的是,她的GRE语文部分分数非常不错,到达了550,写作也有4.0分,从某种程度上给她不好的语言成绩提供了一些帮助。在处理文书时,强调希望能够以西方的观点来审视中方的文化底蕴,所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,给人以耳目一新的感觉。而她在申请的时候,在学校要求的申请材料之外,附录了自己的作品集,让学校能够更加直观的看到自己的才华所在。

      Miss. Wang Yang

      基本条件:北京邮电大学EE本科 GPA:3.0 TOEFL:102 GRE:1200+4.0

      申请专业:EE硕士

      录取结果:OFFER: Syracuse, NYU--Polytechnic Institute

      AD:Columbia University, USC

      申请点评:

      申请人托福成绩很好,GPA和GRE成绩略低,但可用。笔者认为申请人整个申请过程中,文书起到了比较大的作用,由于客户本身科研背景比较薄弱,在文书材料提供方面并不能提供更多出彩的东西,于是笔者指导客户进行了背景提升,并且通读了项目相关论文,从中提取两点,最终完成文书,可以说,背景提升和文书写作方面为申请者增色不少。

      综上所述,四位申请哥大的学生背景和专业都大不相同,但是从中我们也可以看出哥大录取的一些共性:

      首先,对于GRE成绩来说,1200以上的G成绩和100左右的T成绩是必须的,对于一些学习文科的学生,数学部分可以适当放宽要求,也就是你总分即便不高的情况也要保证写作和语文部分的成绩。而对于理工科的学生来讲,还是研究背景是硬道理,所以没有背景创造背景也要上,这一部分绝对是不可或缺的,尽量利用可以利用的时间去找一些科研项目,或许比你的成绩更加重要。最后就是文书一定要突出自己的个性,切忌平庸。即便是平凡的事情,也要以特色的观点去阐述。

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