规划定方向，文书显真章_严凤的博客-新东方前途出国

刚接触小G同学的时候，给我的第一印象是反差萌。她是一位清瘦可爱的小姑娘，但是对计算机有着非同一般的热爱，这源于父亲的职业影响和自身的浓厚兴趣。最令人惊喜的是，作为把计算机科学视为目标的她，不仅有极强的自学能力，兴趣爱好也非常广泛，有着非常有趣的灵魂。于是在规划中，我以“人”为本，着重强调她与众不同的人文特质和公益领导力活动，并建议学生把计算机能力应用在公益活动中，体现她卓越的领导力和社区贡献力。

选校制胜因素：

选校的原则是重专业，要直接申请竞争最激烈的计算机科学，这是非常困难的挑战。结合前50大学计算机专业的实际录取难易程度，个别难度极大的院校说服学生选择应用数学或者计算数学专业。学生的特点是竞赛成绩比较亮眼，但是托福、SAT和AP成绩表现一般。好在GPA够高，选定好保底院校后，其他大学我们决定放手一搏，大胆冲刺。最后学生获得多所大学的计算机科学直接录取！

文书制胜因素：

小G同学的文书写作过程充满挑战。她本身文笔优美、表达细腻，但起初受中式写作思维的影响，习惯以华丽的辞藻堆砌情感和观点，导致文章虽文采斐然，却缺乏实质内容与阅读的流畅性。因此，帮助小G同学调整表达方式，引导她从追求“写得美”转向“写得清、写得真”，是文书指导过程中最核心也最见功力的一环。

为此，文书老师进行了系统而细致的引导。针对美国大学本科申请中Why School和Why Major类文书注重内容具体、贴合个人经历的特点，文书老师首先帮助学生梳理她专业兴趣的形成脉络。基于Why Major文书的方法论——包括：1）最初如何对专业产生兴趣；2）兴趣的深化与延展；3）相关实践经历；4）专业与未来规划的结合；5）目标学校如何助力其发展——文书老师帮助小G理清思路，将兴趣点落实到具体经历中。同时，文书老师还带领她深入进行school research，结合小G曾参与的竞赛、科研和活动背景，指导她在目标院校官网上查找与她经历和兴趣高度匹配的课程、教授和研究项目。在这一过程中，文书老师不断引导她将个人经历与学校资源有机融合，逐步帮助她完成从“词藻堆砌”到“言之有物”的写作转变。

总结：

在竞争激烈的计算机科学申请中，规划老师和文书老师各自发挥关键作用，助力学生实现直接录取。规划老师以“人”为本，精准定位学生“理工特长+人文温度”的独特画像，引导她将计算机能力融入公益领导力活动，突出社区贡献与社会责任感，在标化成绩不占优的情况下，以差异化亮点构建申请核心优势。文书老师则着力于表达方式的转型，引导学生从华丽的辞藻走向真实、清晰、有深度的叙事。通过系统梳理专业兴趣脉络、结合具体经历与院校资源，帮助她在文书中实现“言之有物”的转变。两位老师一个塑造整体形象，一个打磨细节表达，合力将学生的多元特质转化为申请中的核心竞争力。