背景介绍
竞赛奖项:
1.入围者(纪录片《敦煌的生活方式》),2024 年好莱坞 IWAA 国际电影节,国际级别
2.论文已被《教育、艺术、管理与社会科学讲义》期刊录用(ISSN:2705-053X),为国际级别刊物。
3.银奖,2025 年哈佛国际评审学术写作竞赛,国际级别
4.全球总决赛(在 1500 多支参赛队伍中排名前 10%),中国“大胆思考”研究与创新竞赛,国际级别
5.学校级学术奖
课外活动:
1.配音演员兼导师、社团负责人、英语配音师:拥有 9 年工作经验,参与了 440 多个项目,参与人数达 334,000 人。
2.发起者、策划者(10 人团队)、编剧,《敦煌回响》;壁画墓:汉晋时期实景角色扮演游戏(LARP)游戏:设计了一款以平民挑战动荡时期规范为主题的谋杀悬疑真人角色扮演游戏;被当地旅游局采用;在全国游戏展上展出。
3.学生会会长
4. 联合负责人;学校文学社团编辑;文学杂志(全球多元声部文学杂志、中国 PVLSE)
5.Pioneer: 对哈莱姆文艺复兴时期黑人女性形象呈现情况的比较分析;将摄影的客观凝视与文学中的“对立凝视”进行对比分析。
申请难点
留学规划与提升
高一上学期,规划老师和M同学刚认识的时候,M同学就是一位“全能型”选手,兴趣广泛,文理兼备,但对于申请美国大学来说,我们建议有自己的“人设”和明确的方向,因此,规划老师基于M同学的学术基础和对人文社科的潜在热情,制定了明确的“聚焦”策略。
申请专业大方向确定:由于M同学的已有活动很多都是自然围绕“文化叙事”与“传播实践”展开,如敦煌项目、文学杂志、配音平台等,因此,规划老师建议将申请专业大方向定在和传播学(Communication)或媒体研究(media studies)领域,为强化这个大方向,我们在原有宏微观经济、微积分等理科AP基础上,系统性增修了AP英语文学、历史、心理学等核心文科课程,构建了“文理兼备,文科见长”的学术背景,提升了学生申请社科专业的竞争力。
活动列表的拓展:规划的核心在于将零散的活动串联成有深度、有演进的故事链。以“文化传播”为核心主题,对既有项目进行重塑与升级:将“敦煌回响”项目从文化研究,导向数字化传播与商业化推广的实践层面;将文学杂志编辑、素人诗歌翻译等工作整合,突出其跨文化叙事能力。同时,规划新增了关键性的“影响力”环节,如基于CTB项目设立“花木兰奖学金”、计划开展小学英语公益课、在配音平台担任公益导师等。这些活动从“个人兴趣”延伸到“社区影响”与“公益回馈”,构成了一个从理解文化、到传播文化、最终赋能社区的完整叙事闭环,生动刻画了一位兼具行动力与社会关怀的传播者形象。
文书制胜因素:
活动列表:
1 .在活动列表中,浓缩亮点,利用有限的字符数尽力展现在传媒方向的经历和优势,精准匹配申请方向;
2 .借助系统中的补充信息模块将自己的信息进—步说明活动列表中的重点项并将有关的纪录片链接和论文链接附上,佐证在活动上的深度参与。
文书:
1.与外教老师针对每篇文书的头脑风暴帮助学生理清思路和写作方向,在反复打磨中不断深化思考;
2.Case Manager在“校友对话”申请开放初期便通知学生注册,及时抢到名额;同时,指导同步预约了info session,通过这两种方式增强对学校的了解,展现了忠诚度,并为附加文书累积了写作素材。
申请:
协助对网申表格仔细检查,不放过任何一个细节,尽力将申请做到完美









