背景介绍
学校背景：
合肥高中: 普高年级部
新东方美国大学培养计划
无语言
SAT: 无
AP: 无
录取大学：密歇根大学安娜堡分校
专业：Computer Science
竞赛奖项：
校2022年数学竞赛一等奖
校朗诵大赛主持人
中学生辩论赛二等奖
三好学生奖
校园文化艺术节声乐比赛二等奖
区第十五届校园科技动手活动青少年科技创新大赛团队二等奖
校英语演讲比赛二等奖
课外活动：
新东方学术虚拟现实与力觉交互项目
5门学分课
开发基于ForceFeedbackDevelop的触觉VR交互手套
实习担任软件工程师助理
校园书法俱乐部，俱乐部成员
在线课程
申请难点
留学规划与提升
规划分析：
小Z同学来自普高，先签了中外合作办学，因种种客观原因未申请到理想大学。高考成绩出来后，因为国内竞争太激烈，小Z有了出国读书的念头，于是，我们推荐她转换赛道，入读加州直通车课程。该课程利用加州社区转学的优势，大大降低了学生申请美国名校的难度。在确定参加此课程后，首先我和小Z详细梳理了专业方向，明确了国内2年课程选择数学专业。结合未来小Z想入读计算机专业的目标，这两年里我们陆续安排了2段专业相关的科研和线下实习，同时利用寒暑假期修读了5门计算机专业的前置课程。这些软性背景的规划为未来转学申请提高了很大的成功率。
选校制胜因素：
小Z在读这个课程期间非常认真，GPA一直保持住了很大的优势，为选校奠定了良好的基础。虽然小Z没有参加语言考试，但是项目课程里的英语课GPA很高，我为她筛选了可以用该课程免除语言要求的大学。该项目有一个非常大的优势是加州可以选一所Tag协议内的大学，综合小Z的成绩和背景条件，我们选定好保录院校后，其他大学进行了大胆冲刺，最终斩获了小Z的梦校—密歇根安娜堡的计算机录取！
文书制胜因素：
- 申请形象：结合学生研究美学的兴趣，最终呈现出一个用美学思维破解现实问题的未来创新者形象。可概括为"美学思维的跨界实践者"。美学认知（理论）→艺术实践（体验）→学科应用（转化）的三维立体结构，既展现审美能力的成长曲线，又揭示美学思维如何塑造独特的学术视角。
- 主题聚焦度——用美学金线串联碎片故事，展现审美人格的立体画像，提现成长轨迹的隐喻性。
建立"书法-音乐-电影-数学"的美学认知链条，展现每个突破点后都伴随美学顿悟（如从临摹到理解"笔意"后才敢音乐独唱）
- 将学术潜力与美学映射相结合
例如，在学生展现STEM能力中的艺术思维时，
将科技创新项目体现"功能性美学"：虹吸装置不仅是工具，更是"流体动力学的视觉诗"；
数学研究呈现艺术化倾向：将拓扑学概念与电影叙事结构类比，展现抽象思维能力。
