每年高考出分后，我都会接到大量高一、高二家长的咨询电话。电话那头最常见的一句话是：“老师，我家孩子这个分数，现在还有什么路子能走？”
说实话，每次听到这句话，我心里都替他们着急。因为很多机会——比如港澳高校的申请、海外本科的规划、综合素质评价招生——都不是高三出分后临时抱佛脚能解决的。它们需要提前准备材料、提前考语言成绩、提前了解申请时间节点。
高一高二的家长，如果你不想在孩子高三的时候陷入“早知道当初就……”的懊悔，下面这3件事，现在就要开始做。
第1件事：提前了解多元路径，不要只盯着高考一条路
大部分家长的认知里，孩子上大学只有一条路：高考→填志愿→录取。但实际上，高考统招只是众多路径中的一条。
在高一高二阶段，家长可以花时间了解一下这些选项：
港澳高校申请：香港大学、香港中文大学、香港科技大学、澳门大学等，都有面向内地高考生的独立招生计划。申请时间通常在高三年级的3月到6月，但需要的材料——比如平时成绩单、获奖证书、个人陈述——高一高二就可以开始整理。有些港澳高校还会参考学生的综合素质评价档案，这个档案从高一开始记录，到高三再补就来不及了。
中外合作办学：像西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、北师香港浸会大学等，采用综合评价录取模式，高考成绩占60%-70%，校测和学业水平测试占30%-40%。校测通常安排在高三年级的4-5月，但准备校测需要的时间更长。
出国留学：如果考虑去英、美、澳、加等国家读本科，高一高二阶段最重要的是语言成绩（雅思/托福）和背景活动（竞赛、科研、志愿者等）。等到高三再开始准备雅思，时间会非常紧张，很可能赶不上申请截止日期。
高一高二的家长，不需要把所有路径都研究透，但至少要知道“除了高考还有别的选择”，然后根据孩子的特点，筛选出1-2条值得投入的路径，提前做准备。
第二件事：重视英语能力的积累，它决定了很多选项的门槛
很多家长到了高三才发现，孩子的英语成绩不仅影响高考总分，还直接决定了能不能走某些路径。
举几个例子：
如果孩子高一高二的时候英语基础没打好，到了高三再去补，既要应付繁重的课业，又要刷语言成绩，压力非常大。
建议高一高二的家长做三件事：
第1，关注孩子平时的英语成绩，如果长期在100分以下（150分制），要考虑是不是学习方法有问题；
第二，鼓励孩子适当接触雅思或托福的基础内容，不一定马上考试，但可以了解题型和难度，提前适应；
第三，培养英语听说能力，很多港澳和中外合作办学的面试，考的不是刷题能力，而是真实的表达和交流能力。
英语这门学科，突击很难，但积累很容易。高一高二每天花20分钟听一听、读一读，到了高三就会轻松很多。
第三件事：帮孩子找到大概的专业方向，而不是等高三再盲目填志愿
每年志愿填报季，都会有一类家长特别头疼：孩子什么都说“随便”，问喜欢什么专业，回答“不知道”。最后只能根据分数选学校、看哪个专业名字顺眼就填哪个。
大一开学后，发现问题来了——孩子对所学专业毫无兴趣，上课提不起劲，转专业又困难。四年下来，既没学到东西，也没积累竞争力。
这个问题，根源在高一高二阶段没有进行适当的职业探索。
高一高二，学业压力相对高三小一些，是帮孩子探索兴趣方向的好时机。家长可以这样做：
带孩子做一次专业方向访谈：不是逼孩子做决定，而是聊聊平时喜欢看什么书、什么类型的课程学得比较轻松、羡慕什么样的工作状态。把这些零散的信息整理出来，大概能得出一个范围。
利用寒暑假参加相关体验：如果孩子对计算机感兴趣，可以找一些线上编程入门课试试；对设计感兴趣，可以参加短期工作坊；对商科感兴趣，可以读一些基础的商业案例分析。不需要花很多钱，关键是让孩子真实地感受到“这个方向是干什么的”。
了解不同专业的学习内容和就业出口：很多家长对专业的理解停留在字面意思上。“信息管理与信息系统”是学什么的？“电子科学与技术”和“电子信息工程”有什么区别？这些信息高一高二就可以慢慢了解，而不是等到填志愿那几天临时查。
有了大致的专业方向，高三报志愿的时候就不会手忙脚乱。无论是走统招、综合评价还是出国留学，专业方向明确的人，做出的选择往往更合理。
写在最后
高一高二的家长，其实手里握着很大的主动权。你们比高三家长多出一到两年的时间，用来了解信息、查漏补缺、帮孩子打好基础。这些时间用好了，高三的时候孩子会轻松很多，选择也会宽很多。
最怕的就是什么都不做，等到高三出分以后才发现“还有这条路”“还有那个机会”，但窗口已经关了。
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