很多留学生在来加拿大之前,会下意识把大学课堂想象成国内那种固定作息、连续上课的模式。但真正开始上课后,会发现加拿大大学的一天节奏更分散,也更依赖学生的自我安排。
通常情况下,一天的课程数量并不多。有的学生早上有一节课,下午再上一节,中间可能隔着两三个小时。这段时间并不是“空闲”,而是被默认用来完成阅读、作业、预习或复盘课堂内容。学校不会统一安排自习,但图书馆、自习室、学习中心往往从早到晚都有人。
课堂形式以讲座课和研讨课为主。讲座课一般人数较多,教授会围绕课件讲解重点内容,但并不会逐字照本宣科。很多知识点需要结合课前阅读才能真正听懂。研讨课人数较少,更强调讨论和互动,学生需要围绕指定主题发表看法。
课堂中,学生可以随时举手提问,也可以在教授提问时参与回答。刚开始不少留学生会比较谨慎,但随着适应,逐渐会发现课堂氛围相对包容,教授也习惯学生从不同文化背景出发提出不同理解。
下课后,很多学生会直接留在教学楼附近,继续完成作业或准备下一节课。有些人会和同学约在咖啡厅讨论课程内容,也有人选择去图书馆安静学习。这样的一天看似节奏松散,但如果不提前规划,很容易在作业截止前感到压力集中出现。









