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2025年12月3日，哈尔滨工业大学在马来西亚吉隆坡正式揭牌设立海外教育中心。作为中国C9联盟及“国防七子”成员，此举是哈工大国际化战略的重要步骤，也体现了中马教育合作进入资源深度对接的新阶段。该中心的选址逻辑、核心职能、发展重点及合作价值，均体现了清晰的规划考量。
一、 选址核心原因
1. 政策与战略契合 哈工大落户马来西亚，是政策导向与市场需求共同作用的结果。 首先是战略层面的协同：马来西亚正在推进2030人工智能国家战略，微软、谷歌等科技企业纷纷投入资金布局AI与数据中心，在带来大量岗位的同时，也显现出AI人才储备的不足（AWS报告显示，52%的企业面临AI人才短缺问题，未来三年54%的岗位需要AI技能）。哈工大在人工智能、智能制造等领域拥有扎实的专业基础，可协助填补这一缺口，为跨国企业提供人才支持。 其次，响应“一带一路”倡议，马来西亚作为东南亚经济重镇与中国重要的贸易伙伴，为教育领域的合作提供了稳定的政策支持。
2. 环境适应性 当地英联邦教育体系较为成熟，留学开销约为欧美国家的三分之一；当地华人比例较高，语言沟通与生活适应较为便利；加之中马“一带一路”合作紧密及互免签证政策的实施，为双方合作铺平了道路。
二、 中心核心职能
1. 人才联合培养 中心主要推行“1+3国际本科”模式，学生在哈工大威海校区完成一年预科学习后，前往马来亚大学等知名院校进行后续本科阶段的学习，毕业所获学位受教育部认可。
2. 科研与服务支持 中心将联合企业共同解决AI应用落地、数据中心运维等技术问题；同时，为留学生提供从入学测试到心理辅导的全流程服务。
三、 落地核心意义
该中心的建立旨在实现多方互利：一方面为跨国企业输送人才，助力马来西亚完善AI产业生态；另一方面为学生提供了一条具备性价比的国际化求学路径，毕业后无论是回国发展还是前往欧美深造均较为便捷，从而推动中马教育合作的进一步发展。
四、 总结与展望
哈工大马来西亚教育中心的设立，是其展示工科技术积累、推进国际化的重要举措，也是中马友好关系在教育领域的体现。该布局与跨国公司在马产业布局形成“需求-供给-赋能”闭环，构建起“产业牵引教育、教育支撑产业”的循环机制。未来，中心将致力成为国际化人才培养、科技创新与区域文化交流的平台，为全球教育与产业协同发展提供参考案例。
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