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弗吉尼亚大学申请案例

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2023-01-17

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GPA：3.9

AP：3门5分

TOEFL：110

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最初面谈的时候，对学生和家长就有一个非常好的印象——孩子踏实、勤奋、谦虚，家长无条件支持孩子

的梦想，家长和孩子的关系可以说亦师亦友。在规划期间的多次接触中，家长没有给孩子过多的压力，在

学生遇到挫折的时候耐心陪伴和疏导，在孩子取得成功的时候，给予鼓励和赞美。申请期间学生的高度配

合，家长的无限信任，使得最终收获了满意结果。

学生刚加入规划时，对想要学习的专业处于比较迷茫的状态，出于家庭原因以及自己学校中理科科目比较

好等因素，最初是想要学习物理专业的。随着物理竞赛的参加，以及老师对各个专业的详细介绍，学生“弃

理从商”，确定了经济学专业的申请。在规划的最后阶段，由于学生的标化分数并不是优势项，因此在院校

调研部分，为他着重讲解了美国前30综合大学中，不“分控”的几所学校，特别是弗吉尼亚大学这个本科

商学院排名前十的名校。最后，结合学生对地理位置、学校环境安全、院校氛围以及回国就业等因素的

考量，决定申请综合性大学。

后续的夏校，老师也引导学生着重选择了宏观经济学的相关课程。活动规划中为了凸出学生的学术研究能

力，安排学生与美国院校的教授，一起进行了经济学相关的研究课题。学生在规划过程中，体现出了

自身对于专业的不断探索和尝试，最终明晰自己所爱的过程，同时长线的公益活动也展现了他坚韧持久的

性格特色。这都为他ED阶段的录取奠定了良好基础。

文书阶段，学生初始的一些想法较为浅显，且无法体现个人特色活动，在多次沟通后，老师建议学生抓准

具有个人特色的沙漠徒步活动作为主文书故事的载体，通过自己数次徒步穿越戈壁的经历，引出在合适的

时机应当以退为进，而不是“无头苍蝇四处乱撞”的人生哲学。学生最终将这个想法投射到全球经济发展

领域，在时代喧哗造物忙的同时，也应注意自然生态保护，一味追求经济发展只会让更多绿地变荒漠，以

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考量，决定申请综合性大学。

后续的夏校，老师也引导学生着重选择了宏观经济学的相关课程。活动规划中为了凸出学生的学术研究能

力，安排学生与美国院校的教授，一起进行了经济学相关的研究课题。学生在规划过程中，体现出了

自身对于专业的不断探索和尝试，最终明晰自己所爱的过程，同时长线的公益活动也展现了他坚韧持久的

性格特色。这都为他ED阶段的录取奠定了良好基础。

文书阶段，学生初始的一些想法较为浅显，且无法体现个人特色活动，在多次沟通后，老师建议学生抓准

具有个人特色的沙漠徒步活动作为主文书故事的载体，通过自己数次徒步穿越戈壁的经历，引出在合适的

时机应当以退为进，而不是“无头苍蝇四处乱撞”的人生哲学。学生最终将这个想法投射到全球经济发展

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