新东方前途出国

　　▶就读院校：北京市育英学校（公立） 

　　▶录取院校：圣安德鲁学校 

　　▶申请年级：10申10 

　　▶标化成绩：TOEFL Junior 860+

　　▶学生优势： 

　　这位同学从小开始便在育英校就读，各科成绩一直非常优秀。成绩平衡，无偏科，学习能力强、自律能力非常强。 

　　▶学生短板：  

　　大量时间花在学习上，没有特别突出的兴趣爱好。决定去美国读高中的时间晚，准备不充分。 

　　▶申请过程： 

　　1.标化成绩。

　　利用较强的学习能力，结合时间紧张的弊端，准备小托福考试。 

　　2.学生小时候学习过马术、击剑，但是兴趣不大，纷纷夭折。

　　但是对吉他、尤克里里、舞台剧兴趣很大，却在高度学习中，没有时间练习或参加相关活动。利用这些兴趣爱好，在面试培训中，匹配每个申请院校的特色课程，突出自己学习能力之外兴趣热情。 

　　3.学生在寒假期间参加过去芬兰的习体验营，并且通过制作中国文化宣传册的方式向当地学生介绍中国文化。

　　在宣传册中，学生以英文撰写一文介绍中国元宵节的灯笼。这本册子从构思、设计到大家分工完成，都是由参加体验营的学生完成。经过与学生的多次沟通，将此次学习体验打磨体现在申请材料中。同时，在面试中，安排学生准备宣传册，展示宣传册的设计与完成，也将此次体验营的经验与美国中学生的学习联系起来。 

　　4.学生曾任学校模拟联合国主席，多次举办活动，是领导力、批判性思维的重要展现。 

　　在面试及申请材料准备中，将多次组织活动的经验、遇到问题、问题解决以及对讨论问题的想法，体现在面试与申请材料中。 

　　5.学生英语口语、英文演讲、英文课堂报告能力突出，在经过多次面试培训后。

　　在面试过程中，与面试官相聊甚欢，短则三四十分钟，长则一个小时，能够将自己的生活、学习方方面面展现出来。 

　　▶家长与学生沟通问题——与学生建立信任关系 

　　家长决定让学生到美国读高中，是很快速的决定，所以从开始准备材料到最后面试拿到所有的offer，学生与家长的关系非常紧张。在学生看来，她在完成父母安排的事情。甚至为了参加小托福考试，学生放弃准备一年之久的奥林匹克生物竞赛。 

　　在最后选校阶段，家长执意选择罗德岛的圣安德鲁，学生则希望自己能够做决定，而不是一味听从父母的安排。在我们了解到家长的真实想法后，通过分析突出圣安德鲁学校艺术课程丰富、地理位置优越、ESL计算学分以及学校对社区服务极为重视的特点，使得学校主动选择学校。 

　　决定入读之后，推荐学生参加Link衔接课程，提前准备美国的学习生活。经历申请录取之后，学生与家长之间的关系缓和，为了弥补学生未能参加游学的遗憾，我们跟家长沟通，使得家长同意学生与其好友外出旅游。 

　　▶明星导师

　　王乐天 美国中学部经理 

　　前美国使馆签证服务大厅签证顾问，曾访问过美国120多名校高中，拥有10余年资历。美国高中知名规划导师，青少年成长顾问>>进入博客