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2011-12-13 来源:新东方前途出国
 , , , , 导语:来自工薪家庭英语一般的小陈,在入读美国走读私立中学后遭遇语言障碍&mdash,&mdash,上课听不懂成绩不及格。经过留学顾问的引导,小陈积极主动与寄宿妈妈和老师沟通,勤奋坦诚的态度感动让他获得了无私的帮助,寄宿妈妈陪他口语,老师为他豁免了平时测试制订了个性化学习方案。小陈终于克服了语言关,取得了好成绩。
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 , , , , 李艳兰:各位网友各位同学大家好,我是美国中学部的咨询顾问李艳兰,今天想要跟大家分享一个在我们2011年秋季入国走读私立中学的一个非常成功的学生案例。
 , , , , 这个同学姓陈,我们下面简称他为这位同学。这位同学的妈妈在5月份的时候打电话来咨询我们,想要送孩子到美国去读私立高中。那时候就是很多顶尖的寄宿中学已经截止了,可能家长面临的一个选择就是要么选择非常普通的寄宿制私立中学,要么选择稍微好一点的走读私立中学。我们在给学生安排了SLEP测试以后,发现学生的SLEP成绩不是特别高。那这样的情况下,可能要选择美国的寄宿中学会有一定的难度,基于这个成绩的一个先决条件,我给学生推荐了美国的走读私立中学。并且结合家长的一个要求,就是说想要控制一下留学费用,小陈的家庭是普通的工薪阶层,每一年能够承担的留学费用大概是在20万到25万左右,要去寄宿制私立中学难度是非常大的,因为每一年寄宿制私立中学的费用可能在35万到40万,所以根据留学费用的预算包括孩子的英语基础,我们建议小陈的妈妈,让小陈去考虑美国的走读私立中学。测试完SLEP以后,我们再给学生安排了一个口语和听力的测试,发现其实这个孩子的性格非常的开朗外向,很适合住在美国的居民家庭里,这样也不会有太大的问题,就是中美文化的一个磨合,包括跟家庭的相处应该也会比较和谐,推荐了美国的走读私立中学。
 , , , , 接下来由后期客户经理高茗茗老师给大家介绍一下这个学生后期申请过程中的一些细节问题。
 , , , , 高茗茗:在接到了这个这位同学的这个案子以后,我们后期的一些申请顾问也对小陈进行了英语口语的测试,那么在后期的申请顾问在给这位同学做英语口语测试的时候,我们发现了一个小小的问题,也就是说虽然他的SLEP成绩还可以,但是他的这个听力稍微有一点弱,口语还一般,就是听力稍微有一点点弱。那么这样的话,我们在想学校申请的过程中如果有面试的话,可这位同学就不是占有太大的优势。所以说在选校的过程中,我们侧重选择了没有面试需要的一些学校,地理位置上基本上按照这位同学的妈妈的的要求,因为他妈妈的朋友在马里兰州,华盛顿附近,所以说我们基本就是以这个地理位置为主,给他选的学校。学校基本上算是马里兰地区中等偏上的一些走读私立中学,中国学生的比例也比较低,国际学生比例10%以下,然后中国学生好像据我所知只有5、6个人,特别少,环境各方面比较符合孩子和家长的期望。
 , , , , 我重点在这里说一下这位同学在出国前和出国之后的一个区别,主要是从学习和英语上,一个成长的过程。这位同学在签证面试的时候,签证官一开始是用英文跟他对话,这位同学是一脸的茫然,基本上大部分是没有听懂,后来签证官干脆直接用中文跟这位同学对话,这样签证也顺利地通过了。到了美国以后,这位同学一开始面临的最大的困难就是语言关,首先他听课的时候有很大的障碍,据小陈的妈妈反馈说顶多听懂30%这么一个比例。这位同学一开始在前两周的时间之内非常的苦恼,一直在跟妈妈在电话、视频的沟通当中吐露说,我是不是太差了,我是不是需要回国,或者在美国这边报一个英语班什么的,非常担忧自己的英语水平。而且在第一周的成绩下来以后,6门课程中,小陈有3门不及格,基本上成绩都是35分、40分这么一个水平。从小陈妈妈给我们的后期的一些反馈,包括小陈给我们的一些反馈来看,觉得他非常担忧自己在美国未来的学习,怕最后毕不了业。
 , , , , 那么后来呢,我们首先安慰孩子鼓励孩子:你一开始遇到这么一个语言障碍,其实是大部分留学学生,哪怕一些托福、SSAT或者是SLEP考高分的一些学生,他们其实在初到美国听课的过程中,也会存在这么一个语言障碍。可能有的孩子听懂50%,好一点的听懂70%、80%。你说完全听懂100%其实不太可能。
 , , , , 在进行过一轮的安慰以后,这位同学也给自己做了一些加强的工作,首先他给自己做了一个定量化的工作,比如说首先是解决听力问题,怎么办呢?这位同学非常积极乐观地跟寄宿家庭的妈妈沟通,说妈妈你这边在吃完晚饭以后能不能给我一个小时的时间,通过这一个小时的时间,我们就不停地进行对话,不停的以聊天的方式,或者是一问一答的方式来进行聊天。寄宿妈妈也非常的有爱心,非常愿意帮助小陈渡过这个难关。在后面的时间中,基本上寄宿妈妈都会在晚饭以后抽出一个小时的时间跟这位同学进行对话聊天,就天南海北什么饮食啊,美国的饮食啊,美国的文化啊,在美国可能遇到的一些问题啊,以及小陈也会给寄宿妈妈讲一些中国发生的故事,他以前的经历啊,他的家庭等等。那么在经过了2个周的时间以后,这位同学慢慢地融入了这个寄宿妈妈的家庭。因为这个寄宿妈妈是个单亲妈妈,带着一个30多岁的智障女儿,有这么一个问题。这位同学基本上平时跟寄宿妈妈沟通,寄宿妈妈也会带着小陈周末的时候串亲戚,比如说去孩子的舅舅家,孩子的姥姥家这样。然后陆续地小陈通过串亲戚的过程认识了一些美国的小朋友,而且这个小朋友还是他们学校的,据说是一个德国裔的小孩,一个小男孩。认识这个小男孩以后,小陈慢慢地就试着主动的大胆的也不怕这个语法错误,也不怕人家听懂听不懂,然后大胆主动的沟通。而且后来据小陈反馈,这个德国的小男孩非常喜欢他,喜欢他的原因就是觉得这个中国的小孩子不管他说的对与错,都非常大胆地敢于去表达,而且很愿意去加入人家的兴趣爱好,人家的活动。
 , , , , 小陈坚持不懈的性格感动了这个寄宿妈妈,在后来的生活、学习中,小陈慢慢地也争取与学校的老师沟通。后来经过差不多1个月之后,小陈慢慢地由原来的不及格的35分、40分提高到了50分以上。目前有两门不及格,一是法语课,因为这是美国学生的第二外语;然后还有一门是宗教课程,因为宗教课程大家都知道,以前中国的孩子在国内没有接受过这样的课程,过去以后,面临着大量的宗教的背景文化知识的一个困惑以及词汇量的短缺。这位同学在每次上完宗教课以后都会与宗教老师沟通,10分钟也好,20分钟也好,半个小时也好,包括这个第二外语的老师,下完课以后跟老师沟通,把自己所有遇到的听课问题,写作业的问题,以及对这门课程学习方法的困惑,所有的问题,都跟老师及时地沟通了。就是因为小陈的这种诚恳坦诚的态度,以及勤奋的态度,感动了这两位老师,最后两位老师专门针对小陈进行了平时小测验的豁免,就是平时的小侧面可以免掉,因为这样可以避免让小陈把平时测验得到的一些低分加入到他综评当中。在这个小测验免除以后老师给了他一个建议,就是你什么时候能听懂我的课了,觉得自己能够做我的作业了,能够参加我们的测验了,你来找我。所以说就是说这个个性化的方案也是小陈能够及时发现自己的问题,及时寻找老师及时解决这么一个方案。从这点来看,我觉得小陈这样的想法,这样的举动非常值得我们广大未来的一些留学生参考借鉴,遇到问题不可怕,关键是你针对这样的问题能不能寻找到适合自己的方法,能不能找到能够帮助自己的一些人,一些老师,这是小陈的一个很大的优点。
 , , , , 另外还有一点,这位同学在提升英文的过程中,他是怎么提升的呢?他听力不是不好吗?他每天除了跟寄宿妈妈这样沟通练习听力,跟他这个德国小朋友打电话,主动地打电话沟通,另外小陈给自己的词汇量增加方面也制定了一个方案,每天我要完成50个单词的记忆,如果每天在睡觉之前我没有完成这个50单词的记忆,我就不睡觉。所以说据小陈的妈妈后来反馈,小陈每天12点之前从来没有睡过觉,都是在12点之后,甚至到1点、2点,就这样坚持了。
 , , , , 坚持了在两个月之后小陈的宗教课程和法语课也都及格了,虽然成绩不高,平均分在75、80,最高80。因为小陈的这个数理化成绩在国内首先是非常好的,那么到了美国以后,针对美国高中数理化课程的比中国的置换性这么一个特点,这位同学在他们班上数学、化学、物理都是处于前五名。就是这些文科的课程(分数不高)。
 , , , , 所以说通过这个例子我就想告诉各位家长和学生,自己有缺点或者是有英语的弱势还是各方面的一些困难也好,不要害怕,要及时地积极地去寻求身边的一些帮助,寄宿家庭的妈妈,寄宿家庭的孩子,身边的美国同学,还有课堂上的老师,都会给予你及时的帮助。有困难不怕,怕的就是不会及时地提出,谢谢大家。
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