学生姓名：Andy
基本情况：国内一所国际学校在读高二学生(高中GPA低于80分)
录取院校：Malden Catholic High School (MA麻省一所优质男校)
英文基础良好，申请前景乐观
Andy 是2011年10月初开始确定来申请2012年春季美国高中的。最初，他SLEP考了62分，我们由此认为这个学生的英文基础很不错，加上他在国际高中读书，学校基本上是英文授课，所以我们有理由判断他的英文听说也差不了。
在跟Andy 家长沟通了学生的选校意向后，我们掌握了如下信息：学校地理位置要求在东北部，希望上走读高中，学校学术氛围要好，毕业生升学情况良好，学校不要太小，学校费用20,000美金以下。在Andy和家长准备学校申请材料的同时，我们就展开了通过在美国的合作机构为Andy联系并筛选适合中学的工作。
通过一周左右的努力，最终我们为学生初步选定了7所很好的东北部走读高中，Heritage Christian School (IN), Cincinnati Country Day School (OH), Covenant Christian Academy (MA), Boston Trinity Academy (MA), Norfolk Collegiate School (VA), St. Mark's High School (DE), Malden Catholic High School (MA)。将以上学校的基本数据信息、课程、升学、学校图片及优劣势等具体内容为Andy及其家长整理完整后，配以相应的学校推荐理由，就很快把学校介绍通过邮件发送给了家长。接下来的三天，Andy及其家长了解了学校的整体情况后，我们又通过电话对学校的一些细节问题做了更进一步的沟通。之后，Andy确定了三所学校作为自己2012春的申请院校：St. Mark's High School (DE)、 Norfolk Collegiate School (VA)、 Malden Catholic High School (MA)。
学校申请接连受挫，快速应对再添机遇
递交学校申请后，St. Mark's这所学校快速地给了回复，学校考虑到学生在读11年级且年满17岁，建议学生考虑入读11年级下而不是10年级下。我们和家长沟通后，一致认为Andy还是应该坚持入读10年级下，毕竟入读11年级下对其压力太太，因为11年级下对Andy意味着在美国读书半年，刚要适应，紧接着就得面临大学申请，语言考试都来不及充分准备，时间相当紧张。因在入读年级上跟学校没有达成一致，最终St. Mark's拒绝了Andy的申请。
过了两天的时间，Andy 申请的第二所学校Norfolk也给了答复：学校的招生委员会经过会议正式讨论，对之前的招生计划进行了调整，最终决定2012年不再接收春季国际生申请，给出的理由是学校员工没有时间审理申请者的材料。接到这个通知后，我们和Andy 及其家长都感到很郁闷，因为当时联系学校时，招生办接收申请的意向是那么地积极。既然学校出了新政策，我们也无法左右，只能再另辟蹊径。
收到前两所学校的答复后，为了确保学生申请的成功，我们和美方快速沟通，积极应对，很快为学生联系到另外一所宾州PA的优质高中Lansdale Catholic High School。因这所学校在教学及环境等各方面都很出色，Andy和家长很快就确认下来可以申请，于是我们当天就将完整的申请递到了学校。
高中成绩较差，学校申请堪忧
在申请学校确定下来的同时， Andy 的申请材料也准备齐全了。但这时，我们发现了一个问题，就是他在国际高中10年级的成绩普遍较差，其中三门课程的成绩低于70，甚至存在一门课程不及格的情况，总体的平均分也就是通常所说的GPA要低于80分。美国高中往往很重视学生在国内近三年的成绩，尤其是高中的成绩，像Andy 的这种情况，无疑将给他的学校申请加大了难度。当然针对成绩单的问题，我们第一时间就跟家长做了沟通，也将在以后申请中可能遇到的困难告知了家长。此外，为了从申请的角度帮助学生尽可能弥补GPA低的不足，我们在作申请时刻意突出了学生较好的英文功底;也提到了其所在国际学校给学生打分很严格且给分普遍较低的客观情况。
在申请Lansdale Catholic的过程中，Andy高中成绩单的问题就凸显了出来。这所学校就成绩单分数普遍较低的情形，对学生的学术能力表示怀疑，担心学生到美后依然成绩很差，影响其学校毕业生的整体评估。为了打消该校的顾虑，我们跟Andy 讨论后，决定请他曾经的英文外教老师给这所学校出具一份国际学校课程评估及该生学术能力的说明，并让外教老师通过电话跟Lansdale Catholic的招生负责人进行了直接解释。让人欣慰的是，外教老师的解释和推荐起了积极的影响， Lansdale Catholic愿意进一步考虑学生的申请。本以为就此度过了成绩单的坎儿，但是，不久学校就其国内高中的课程体系能否与其校衔接的问题又开始纠结。我们让Andy本人就其所在学校课程体系的详细情况直接通过邮件给Lansdale Catholic进行了解释，因Andy学校的课程都是半年制，并非正常的一年制，结果Lansdale Catholic以这种课程开设体制不能与其衔接为由，最终还是拒绝了Andy的申请。
到此，时间上已经进入了11月底，Andy的学校申请好似陷入了黑暗的焦灼阶段，前途不禁引人担忧。
破釜沉舟，终获欣喜
到了11月底后，春季招生的好学校几乎很少了，为了确保学生入读学校的质量，也本着对学生负责的原则，我们跟Andy及家长一致做出了破釜沉舟的决定，全力进攻最后的希望Malden Catholic High School (MA)。
鉴于之前几所学校失败的经历，这次我们采取了主动攻势。一方面，强调了学生突出的英文能力，希望学校能够给学生一个面试的机会;另一方面，提前就学生高中成绩的问题，借着外教老师的推荐信对学校进行了解释说明，希望学校能够给予考虑;此外，我们也告诉学校，学生只申请了这一所学校，表达了非常愿意就读该校的强烈意向。也许就是我们的真诚打动了学校，学校12月初就给Andy安排了Skype视频面试。
在学校正式面试前，我们就Andy本人的实际情况，进行了细致分析，再结合面试学校的基本信息，及以往学校常规面试的问题总结，给学生量身定制了专门的有针对性的面试培训。在面试培训时，我们侧重作了两方面的工作：一、让其就自己高中成绩差的问题，从四个方面进行了解释，解释时要提到自己到国际学校时对全英文授课的教学环境需要适应，所以开始成绩不是特别好;自己的成绩从10年级入学到11年级一直都在提升;在学生成绩普遍都差的情形中，本人的成绩在班级及年级中的排名还请很靠前的;自己很勤奋，有信心到美后可以很好地适应全英文的学习和生活环境。二、因Andy接连被前三所学校拒录，目前只剩下这唯一的希望，Andy 难免在面试前感到非常紧张。为了缓解其紧张的心理，我们不断对其通过言语来进行安慰和鼓励，让其轻松上场，就把面试当做跟老外在网上聊聊天儿就行，还跟其开玩笑之前面对过那么多外教老师，这个又算得了什么呢。Andy最后在心理上也就过了自己这关。
Andy当天晚上跟学校面试完后，给我打了个电话，讲了讲面试当时的情形。据他说，网络信号不太好，断断续续地，有时那边的老师听不到他的声音，有时他在视频上看不到老师。他面试过后心里也很忐忑，说是没什么感觉，我只能安慰他别多想，先好好休息，我这边帮他跟美方和学校尽快联系。三天后，美方转来了学校的答复：当时面试时较差的信号虽影响了一些，但学校老师对Andy的英语及表现还是很满意，且认为他会是个很优秀的学生。
功夫不负有心人，在我们结合学生的全部情况，有针对性地就他的优势劣势对其进行指导后，Andy 总算迎来了“柳暗花明又一村”的欣喜结果，Malden Catholic High School 顺利地录取了他。
如今，Andy已经在这所学校就读，他对学校各方面表示满意。
跳过墙垣，积淀经验
从Andy的个案申请过程，我们从中积累了很多宝贵的经验，而这些积累无疑将有助于增加以这位学生申请的成功几率。现将这些经验总结如下：
一、 成功申请到优质走读高中，既需要学生具备较好的英文基础和英文能力，也需要学生在国内的较高的GPA成绩;
二、 若学生国内学校开具的成绩单显示GPA较低，那么在跟学校沟通时，需要采取主动攻势，以真实真诚打动对方，以便争取到面试机会;
三、 面试前学生需要做足准备，弥补自己的劣势，通过自身优势，将自信的一面展示给学校，给学校留下极深的印象。
即使命途多舛，前路不顺，也不可丧失志气，机会不但属于有准备的人，也属于等候的人。
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