在首次面谈之后,后期老师发现学生的英语口语虽然较为流畅,但是语法较弱,容易出现初级的错误;在面对图片描述等新题型的时候,缺乏思路,常常卡壳。根据学生的口语情况,我们安排了5次专门的维立克辅导,讲解题型和思路。
因为学生平时没有练习英语口语的环境,为了让她保持说英语的状态,我们还建了一个打卡群,让学生循环练习维立克的几个题型,后期老师每天在群里纠正发音和用词,帮助拓展思路。在此期间,为了更好地掌握公众演讲的技巧,学生报名参加了新东方前途出国合作的“TED戏剧演讲营”,学习和戏剧表演、形体相关的知识,体验声台形表的任务。
维立克可以面试多次,但是很多寄宿中学只接受第一次成绩,为了提前适应维立克面试环境,第一次面试就拿到好成绩,我们帮学生安排了不算入正式成绩的预面试。10月,学生预面试出分3.3-3.8,并不是很理想。接下来的一个月,我们给学生安排了Top Connect合同内的外教口语C计划,集中突击语法问题。11月,学生维立克面试的首考冲上了4.1分,远远高出预面试,也帮助她通过了部分寄宿中学的初步筛选。
转眼间,12月到了,学生刷出了托福99分,申请也进入了最后的冲刺阶段——预约校园面试。这个月美国寄宿中学开始进入申请高峰期,学校的接待能力有限,面试走访名额几乎要用抢的。后期老师在预约排名前60的庞弗雷特高中(Pomfret School)时,邮件刚确认,10分钟后,又被告知时间已经被约出,需要换一个时间。因为学校招生官人力有限,没有办法做到当天回复信息,所以也需要后期老师晚上给学校打电话预约,尽早确认访校行程单。经过了一个月的时差作战,学生的16所访校名单也终于确定下来。
1月中旬,学生和家长如期访校,参加面试,行前还带了中国风的香包送给招生官,作为见面礼物,一路上非常顺利。可到了下旬,正好碰上了新冠疫情加剧,美国国内发布预警的情况。还没有面试的四所学校纷纷写信,请求暂停访校,后期老师也是连夜沟通,把几所学校的面试重新改为线上,让学生顺利参加了Skype面试。
没办法参加访校,我们都觉得很失望,也隐隐有些不安,担心来自疫情中心学生的录取会受到影响。接下来的录取情况打消了这个顾虑,一周以后,位于宾州的优质高中The Shipley School和Friends Central School纷纷发来录取,欢迎学生加入。在这个特殊时期,给我们带来一个大大的惊喜,也让我们对于后续的申请更加有信心。
3月份开始,美国寄宿中学开始放榜,学生如期收到了高端寄宿Brewster Academy布鲁斯特中学的录取,以及其他几所Top70学校的waiting list。我们第一时间向学校提出留在等待名单上,开始了充满期待和焦虑情绪的加时赛——优质寄宿补录阶段。每一年放榜后,都会涌现一批拿到多个offer的学生,因为一个学生最终只能去一所学校,被放弃的学校会出现空余名额,不乏平时要求很高的优质私校和单性别学校,这就给第二梯队的孩子提供了非常好的机会。
学生就是其中一个,犹豫了一阵时间之后,她决定配合美中高端组导师的安排,继续等待补录的名额,留在美国继续参加托福考试,同时还参加了很多线上的活动,比如在疫情期间,她制作了佩戴口罩的视频教程,还制作了一份呼吁大家不要因为恐慌抛弃宠物猫狗的PPT,也在保持上网课和阅读,把这段有点焦虑不安的日子安排得明明白白。
这些努力没有白费,她在几个月时间内,托福分数刷到了拼分103,学会了烘焙和视频剪辑,这些都为6月份突如其来的补录机会奠定了基础。6月底,高端组导师收到内部消息:全美排名第53的寄宿中学Westover School的10年级放出一个名额,虚位以待。在和学生和家长确定了初步意向之后,我们在三天以内重新递交了全套申请材料,一周内安排好了线上面试,进行了密集的面试辅导。在面试中,Westover School作为康涅狄格州前三的优质女校,认为热爱科学和公益的学生非常适合他们学校,前后不到10天就迅速确定了录取。
收到录取后,为了让学生对学校有更多的了解,后期老师整理了学校官网所有和学术、学校生活和升学走向相关的材料,按照重要程度更新给学生,帮助她能更准确地判断自己和Westover是否匹配。到此为止,学生的寄宿梦也暂告一段落,相信努力和坚定的她会在异国他乡的学校探索自己的热情和兴趣,有更加宽广的道路。