加拿大留学 | 插读加拿大高中和预科有什么区别？-新东方前途出国

1. 本质与目标不同

• 插读加拿大高中
  属于 学历教育，目标是让学生完成加拿大高中阶段的学习（通常为 9-12 年级），最终获得加拿大高中毕业文凭（如安省的 OSSD、BC 省的 Dogwood Diploma 等）。
  学生以 “加拿大高中生” 身份申请大学，与本地学生遵循相同的录取标准（主要看 12 年级课程成绩、语言能力等）。
• 预科
  属于 衔接课程，本质是为学术或语言能力未达大学直接录取标准的国际学生（多为高中毕业生）提供的过渡培训。
  目标是帮助学生弥补差距（如语言、学术基础），最终达到大学本科的入学要求，而非获得高中文凭。

2. 入学要求不同

• 插读加拿大高中
  • 主要看国内高中在读成绩（平均成绩通常需 70%-80% 以上），部分高中要求更高。
  • 语言要求较低：低龄学生（如 9-10 年级）可能无需雅思 / 托福，通过校内测试即可；高年级（11-12 年级）可能要求雅思 5.0-6.0 或同等水平。
  • 适合人群：高中在读生（尤其是高二、高三在读）或高中毕业生（年龄较小，希望完整体验高中教育）。
• 预科
  • 要求高中毕业或同等学历（部分接受高三在读），高中成绩需达到一定标准（通常 75%-80% 以上）。
  • 语言要求更高：多数预科需雅思 5.0-6.0（无语言成绩可能需先读语言班），部分学术型预科对语言要求接近大学直录（如雅思 6.0）。
  • 适合人群：高中毕业生或高三毕业生，希望短期内衔接大学，无需重新读完整高中课程。

3. 课程设置不同

• 插读加拿大高中
  课程完全遵循加拿大各省的高中大纲，涵盖：
  • 必修课程：英语、数学、科学（物理 / 化学 / 生物）、社会科学（历史 / 地理）、艺术等。
  • 选修课程：根据学生兴趣和大学专业方向选择（如商科、工程、艺术相关课程）。
    课程强调系统性和全面性，需完成规定学分才能毕业（如安省 OSSD 需 30 个学分），同时包含课外活动、社区服务等要求。
• 预科
  课程更具 针对性，围绕 “衔接大学” 设计，通常包含：
  • 语言课程：提升学术英语能力（如学术写作、演讲、批判性阅读）。
  • 学术基础课程：根据目标专业方向设置（如商科预科可能包含经济学、数学；理科预科包含微积分、物理等）。
  • 部分预科（如大学直属预科）会融入大学学习技巧、学术规范等内容。
    课程周期短（通常 8-12 个月），无学分积累要求，完成后直接对接大学本科。

4. 大学申请方式不同

• 插读加拿大高中
  凭 加拿大高中文凭 + 12 年级 6 门大学预备课程成绩申请大学，与本地学生一样通过统一申请系统（如安省 OUAC、BC 省 EducationPlannerBC）提交材料。
  优势：无需提供国内高考成绩，部分大学（如多大、UBC）对本地高中毕业生的语言要求更灵活（如接受校内英语成绩替代雅思 / 托福）。
• 预科
  凭 预科成绩 + 高中成绩申请大学，部分大学直属预科（如 SFU 的 FIC、约克大学的 YUELI）提供 “保录” 或 “优先录取” 通道（达到预科成绩要求即可直接进入对应大学）。
  但非直属预科的学生仍需像国际生一样提交申请，预科成绩仅作为录取参考之一。

5. 时间周期不同

• 插读加拿大高中
  周期较长，根据插读年级而定：
  • 高二插读：通常需读 11-12 年级，共 2 年。
  • 高三插读：可能需读 12 年级（1 年），但需补足加拿大高中所需学分（部分学生可能需要 1.5 年）。
• 预科
  周期较短，通常为 8-12 个月（1-3 个学期），适合希望快速进入大学的学生。

总结：如何选择？

• 若学生年龄较小（如 16-18 岁）、希望系统适应加拿大教育体系，或目标是大学（如多大、UBC），优先选择插读高中（本地文凭优势更明显）。
• 若学生已高中毕业、希望短期内衔接大学，或语言 / 学术基础稍弱，希望针对性提升，可选择预科（省时高效）。

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