2026毕业季，藤校校长致毕业生：求真、共情、勇气与担当-新东方前途出国

哈佛校长艾伦・M・加伯（Alan M. Garber）以“人类增长知识与智慧的潜能之火”为全篇核心意象，回溯1636年建校之初便确立的使命——点燃人类求知的火炬。在当下社会不断质疑高等教育价值的背景下，加伯抛出振聋发聩的论断：没有自由的真理，就像没有空气的火。真理与学术自由密不可分，唯有开放包容、不受束缚的探究环境，才能让知识之火长久燃烧。

校长充分肯定2026届毕业生在校期间的表现：面对时代重重挑战，他们始终保有克制与尊严，拥抱建设性分歧，愿意倾听不同声音；依托跨信仰交流、影像创作搭建理解的桥梁，在多元碰撞中培育共情与尊重。演讲收尾校长回归哈佛校训“真理（Veritas）”，告诫毕业生，守护求真理想需要长久的警觉与坚定，一代代哈佛人都要做传递火炬的行者，在纷乱时代捍卫开放探究的初心。

耶鲁校长Maurie McInnis以“荣耀与寻常”为题，跳出宏大的公共议题，落脚于个体成长与人际联结，校长以“记忆与可能性”的辩证关系为核心，引用法国社会学家Maurice Halbwachs的“集体记忆”理论，强调毕业生在耶鲁的时光由荣耀时刻和寻常瞬间共同构成。

在演讲中校长抛出一个值得所有人深思的问题：我们该如何依托耶鲁的校园记忆，去塑造属于自己的未来？对此她给出了真挚的建议，希望毕业生珍藏校园里每一段耀眼的高光时刻，也留住那些平淡细碎的寻常瞬间。我们永远无法预知，课堂上偶然接触的观点、和同窗产生共鸣或是争辩的时刻，校园里一桩桩大大小小的经历，会在多年之后如何影响人生抉择、事业方向，甚至悄悄改变自己与他人的人生。这些细碎珍贵的片段拼凑成独属于本届学子的集体回忆，而这份共同守护岁月的心意，也会化作纽带，长久将大家紧紧联结。校长最后寄语2026届毕业生，纵使往后人生境遇不断更迭，各自书写的故事各不相同，也愿大家始终心系彼此，常怀感恩，铭记一同走过的校园岁月；永远心怀人文理想，带着在校沉淀的学识与眼界奔赴前路，以自身力量创造能够回望过往、重塑前路的崭新人生。

普林斯顿校Christopher L. Eisgruber的演讲题为“学习、公民身份与不受欢迎的勇气”，他提到当下社会矛盾重重、局势动荡，而前校长戈欣曾在类似的动荡年代改革校园、包容多元群体，戈欣认为大学最重要的勇气，是敢于评判社会、坚持真实而不迎合大众喜好；校长又结合校内知名学者托妮・莫里森、大法官布兰代斯的观点说明，自由理性的公共讨论离不开勇气，真正的勇气包含两层，一是敢于说出和主流不一样的观点，不怕被他人排斥，二是愿意正视自身错误、主动改变想法，观点碰撞和自我修正才是学习的本质；校长肯定了2026届毕业生多年的努力，提醒大家社会除了专业能力，更需要敢于独立思考的勇气，最后叮嘱毕业生坚守本心、追求真相，不必追逐大众认可，常把普林斯顿当作精神港湾，并祝贺所有人顺利毕业。

康奈尔校长Michael I. Kotlikoff的致辞锚定学校1865年的创校根基——诞生于南北战争后的重建年代，创校者提出“任何人都可以在任何学科中获得教育”的理想，期许大学走出象牙塔，以知识服务大众、改良社会。时至今日，康奈尔的教育模式已成为美国高等教育范本，吸引全球英才，但最核心的一课从未改变：学会在分歧中开展建设性对话。

校长提出，民主从来不是既定结果，而是代代人持续推进的未竟事业。从1776年建国到1865年康奈尔建校，再到2026年，完善社会、推进民主的核心力量，永远是受过教育、善于思考、愿意行动的青年。大学教会学生的不只是专业技能，更是学术诚信、自由探索、包容讨论的价值底线。雨中的毕业典礼上，校长嘱托毕业生：带着包容对话的能力，投身公共生活，为深爱的国家创造更美好的图景。