全球硕博联申项目成功案例：雅思7.0分，兰大学生靠什么打动苏黎世联邦理工？-新东方前途出国

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留学规划与提升

（一）学生背景

S同学核心竞争力在于“用西部实地数据解答全球气候问题”，具备“能蹲观测站、会处理数据、懂连接全球”的“气候研究者雏形”特质。

学术基础扎实，兰大“野外台站 + 课堂理论”模式，助其构建完整知识链。高分的核心课程成绩，加上累计120天的野外观测经验，让他对气候数据真实性有直观认知。

科研经历丰富，参与兰大科研项目，负责那曲站数据采集分析，用Python处理大量数据，发现关键规律，发表EI论文。

实践能力突出，在甘肃省气象局实习，参与项目，将兰大数据与气象局模型结合，提升暴雨预报准确率。

科研动机纯粹，源于敦煌站沙尘暴观测，萌生用数据帮助当地提前预警的想法，成为申请的“情感锚点”。

（二）申请难点

尽管背景独特，但“硕士 + 博士混申”“跨方向（大气→海洋大气）”“知名项目竞争”带来诸多挑战。

博士申请需展现科研深度，石溪大学“海洋大气可持续性博士”要求独立设计课题与跨学科储备，S同学本科大气科学，需证明能衔接海洋领域。

知名硕士申请要突出差异化，苏黎世联邦理工竞争激烈，S同学需凸显“西部实地数据”的不可替代性。

混申需平衡能力展示，硕士侧重基础与潜力，博士侧重科研独立与问题意识，申请材料要兼顾。

语言适配性也有挑战，苏黎世联邦理工在德语区，S同学仅雅思7.0分，需证明英语能力可应对学术环境。>>【立即预约】多国联申指导服务

（三）申请策略

针对难点，采用“实地数据赋能 + 跨学科逻辑缝合 + 科研叙事升级”策略，打造“具备全球视野与本土数据的气候研究者”形象。

科研经历上，将野外观测经历拆解，用具体数据突出能力。如敦煌站观测强调吃苦与抓关键变量，那曲站研究突出数据处理与规律总结，气象局实习体现科研服务应用意识，让科研经历成为本土数据资产。

跨学科逻辑方面，构建“大气 - 海洋 - 气候”逻辑链。梳理选修课程，说明掌握海洋核心知识；强调数据连接，为海气相互作用研究提供关键变量；设计研究计划，证明能解决跨圈层问题，实现从大气到海洋大气研究的衔接。

文书摒弃简历式叙事，采用故事线。以西部实地经历传递科研动机，开头抓眼球，间讲成长，结尾升格局，让文书成为有温度的研究者成长史。

精准选校，根据“西部数据 + 全球问题”定位，匹配知名项目。如俄克拉荷马大学侧重数值预报，S同学数据可优化沙尘数值模型；石溪大学侧重海气相互作用，S同学数据能填补模型空白；苏黎世联邦理工侧重全球气候变化，S同学数据能提供本土验证。

语言上，以“功能型证明”替代“成绩焦虑”。强调课程适配、科研沟通，且符合学校雅思要求。

院校解读

美国俄克拉荷马大学（University of Oklahoma）气象学硕士

俄克拉荷马大学是美国气象学TOP5（与NOAA国家Severe Storms Laboratory合作），以“数值天气预报、极端天气预警”为特色。S同学数据与项目高度匹配。

美国石溪大学（Stony Brook University）海洋大气可持续性博士

石溪大学地球科学学院全球TOP30，“海洋大气可持续性”是跨学科特色（融合大气、海洋、环境科学），侧重“海气相互作用对气候的影响”。S同学数据能解决跨圈层问题。

瑞士苏黎世联邦理工学院（ETH Zurich）大气硕士&大气与气候科学硕士

瑞士苏黎世联邦理工学院是欧洲气候研究TOP①，依托“ETH Climate Model”（全球著名的气候模型之一），以“全球气候变化、气候政策”为特色。S同学西部实地数据是独特贡献，也是录取核心原因。>>【立即预约】多国联申指导服务

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