社区大学的特点：>>咨询美国社区大学申请
课程实用—— 提供大学前两年的课程，职业培训以及社区服务
个人关注——30人以下小班教学
费用低廉——年学费仅相当于四年制大学的一半
两种出路——两年学业完成后，可转至四年制大学修读第三年，修毕副学士课程后可进入就业市场。
美国社区大学同国内专科的区别 >>立即咨询
总结来说，有三点不同：一是课程设置与教学目的不同。国内专科的课程多以学生就业为主，少有研究型或综合型课程或学科，学生上专科的原因一是高考分数不够高，二是专科教育多以技能为主，为了就业而学习一些实用性较强的课程。美国的两年制大学不仅提供职业课程，同时也提供转学课程。转学课程是专门为想继续申请4年制大学的学生设计的，学生可以在社区大学上大学前两年(大一、大二)的基础课程，所修的学分是被4年制大学所承认的。
二是国内专科升本科需要严格的考试。国内学生读完大专之后，如果想要升入本科继续学习，就必须参加本科学校的考试，难度并不低。在美国，学生从两年制的社区大学凭学分转学时，并不需要考试。学生凭着在两年制大学获得的学分，就可以申请转学。当然美国大学考核学生的标准除了分数之外，还有其他条件。学生的GPA分数较高时，还可以申请转入全美排名靠前的四年制大学。
第三，所获文凭不同。国内专科升入本科，学生毕业后，往往会在文凭上注明“专科本”字样。而两年制大学的学生读完大一、大二转学去四年制大学后，毕业时所获得的文凭与直接就读四年制大学的毕业生没有任何区别。
美国社区大学申请误区 >>免费留学评估
误区一：只要通过社区大学进入美国的高等教育系统，然后转学到四年制大学就很容易了。
家长看到此类信息，还会与国内大学的“专科升本科”项目作类比。事实是美国的“专升本”似乎远没有国内容易，虽然美国转校的最终文凭就是给本科，同一般的四年制大学毕业生没有区别。当然，中国学生在申请转学方面还是有很大优势的，其一是中国学生相对比较勤奋;其二是每个人可以填报十来个志愿，总会收到几封offer。但是，要从社区大学进入名牌大学GPA至少要保持在3.5分以上，个人陈述要写得极为富有个性和感染力才行。
误区二：社区大学教学和研究质量都较好。
社区大学的确是小班教学，并且所有教师专职教学，不会出现综合性大学研究生助教上课的情况，他们还会对学生提供如个人指导、课外咨询、写作实验室、留学生俱乐部和转学指导中心等服务。但是，社区大学限于经费水平和办学实力，其师资和学术研究水平和名牌大学是不能相提并论的。学生在校期间一般不容易获得系统的学术研究训练，而是以通识教育为主。
误区三：不需托福和SAT就能上社区大学。
这个不一定。很多排名靠前的社区大学还是要求托福和SAT成绩的。一般的社区大学对这两个考试的要求不会那么高，他们也会提供专门的ELS语言培训用来取代托福成绩要求。学生只需通过社区大学的ELS测试，就可以正式入读大学课程。
误区四：社区大学优势多多，缺点少少。
社区大学的优势固然有，但它的缺点也是不能视而不见的。由于经费有限，社区大学图书馆的书籍比较少，实验设备也比较陈旧。由于学生的水平参差不齐，有时候老师为了照顾部分学生，不得不降低学习要求。为了降低费用，社区大学大量地雇佣兼职教师，兼职教师的水平良莠不齐。因为半工半读的学生很多，学生缺课的现象也很严重。
误区五：只要修够误区相应的学分，就可以转学到任意一个州的四年制大学。
在社区大学，转校并不仅仅是学生的事，学院为了吸引学生，在转校上也下足了工夫。首先是社区大学与几十所大学事先会签订转学协议，某些大学要优先录取该学院的转校生。同样的，学生即使修了足够的学分，也不能任意转到任何一个州的大学，这要看他所在的社区大学有没有和别的州的大学签有转学协议。一般来说，加州的社区大学只能申请加州的大学。这是为什么呢?因为转校是和“大学系统”存在关系的。所谓的“大学系统”是一套学分和课程设置具有相似性的大学联盟，比如加州至少就有3个大学系统，分别是加州大学系统、加州州立大学系统和南加州大学系统。有些名校是拒绝转校的，比如加州的斯坦福大学，只能考研入读。对于学生选课来说，第一标准不是知识体系的合理性，不是学习兴趣，而是大学系统内部课程的兼容性。比如一门课程既可以申请A大学，又可以申请B、C、D大学，这样的课就应该优先修。>>点击进入美国留学频道
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