尽管接受《华闻周刊》采访的学生承认留学期间的英语提高受众多因素影响，整体水平的提高有限，但是在听、说、读、写的具体技能方面的提高参差不齐。
“在一个英语国家留学，刚开始的时候，各路口音的英语实让人头疼。一年过后，因为对英语有了更多的接触，无论是印巴还是苏格兰口音，都不会有太大问题”，泓同学对英语听力的提高深有感触。
而在口语表达方面，这位同学则是觉得，确实比以前要更加流利，“因为听得多了，听得懂了，自然也会慢慢对自己的英语有一定的信心。但是说的流利并不代表你说的有多对，有多好。即便是流利，我们的口语也仅仅是停留在可以交流的程度上。如果说，要说道像母语那样，或者说像英国人那样地道，还差得太远。语言是用来交流的，所以一旦对方能够领会你所要表达的意思，你的交流就成功了。但很少有外国人会给你纠正，告诉你哪里不对，哪里不地道，应该怎么说更好。”
英语阅读方面，这位同学因为本身专业需要大量阅读英文书籍，所以感觉在这方面的进步也十分明显。“最开始的时候，看英文书都需要一个思维转换的过程。但是久而久之，头脑里的思维模式已经被这种英文式的思维所转变了，就不再觉得英语是一种外语了。”
在英语写作上，几位同学的经验也很一致。在泓同学看来，英语的写作是最难提高的：“平时主要用到的写作都是跟论文相关的学术英语，其他类型的英语写作好像都没有机会锻炼到。而且如果一段时间内不写论文写作水平还会倒退。”而这位同学也表示说写作的提高并不是很明显，“你只是在不断的写不断地写，没有人帮你改，也没有人告诉你怎么写会更好。如果说有提高，那也就是在写作的速度上有了一定的提高，但是在质量上，谈不上提高，不退步已经不错了。”
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