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斯坦福大学

留学评估

2015-10-27 来源:


摘要:

  斯坦福大学简介

  斯坦福大学始建于1885年。当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰·斯坦福为纪念他在意大利游历时染病而死的儿子,决定捐钱在帕洛·阿尔托成立斯坦福大学,并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园。所以学校的全称应该是:小利兰·斯坦福大学。他们的这一决定为以后的加州及美国带来了无尽的财富,尽管当时这里在美国人眼中还是荒凉闭塞的边远西部。直到现在,人们还称斯坦福为“农场。因此,在斯坦福大学,自行车是学生们必备的交通工具。

  斯坦福大学是一所四年制私立大学,被《美国新闻与世界报道》评为全美第5名明星级大学,全美学术排名第一。2002年《美国新闻》公布了最新的全美研究生院排行,工程学院属全美第二,教育学院全美第二,商科研究生院更是高居第一,企业管理研究所和法律学院在美国数一数二,法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。曾一度,美国最高法院的九个大法官,竟有六个是从斯坦福大学的法学院毕业的。博士课程排名中,生物学第一,计算机科学与卡内吉·梅隆大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校并列第一,地质学第三,数学与普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三,物理学与哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三,应用数学第四,化学第五。其他名列前茅的课程还有英语、心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧。据最近一份官方统计表明,斯坦福大学应届毕业生年平均收入高居全美大学之冠。1998年美国总统克林顿的独生女切尔西选择了斯坦福大学,成为该校的“新鲜人,无疑,这也是斯坦福大学实力的又一证明了。

  历史回眸

  有着“西部哈佛”之称的斯坦福大学创校时并不十分有名。但在开明的校风和有传染性的西岸乐观主义主导之下,融合了西部文化和高科技的精髓,在科研和学术领域双双取得骄人的成绩。

  纪念夭折爱子建大学

  美丽的斯坦福大学坐落在帕拉托市(PaloAlto),PaloAlto指的是旧金山湾的红杉树。1876年,老斯坦福在这里购买了263公顷土地,作为养马牧场。后来又扩大到3237公顷,成为今天斯坦福大学校园的地盘。在斯坦福大学的徽标以及体育运动标志中就有红杉的形象。

  老斯坦福出生在一个富裕的农场主家庭。1861年担任加州州长。1863年他和夫人珍妮建立了中央太平洋铁路公司,斯坦福担任总裁。

  1884年,他的爱子小斯坦福随父母在欧洲旅行时,感染了伤寒不幸病逝。悲痛的斯坦福夫妇返回美国后,决定将他的2000万美元的积蓄和他在帕拉托的3561公顷的土地用来创建一所宏伟的大学。

  1891年10月1日,斯坦福大学举行开学典礼。当时纽约的报纸曾预言没有人会到蛮荒之地的西部上这所大学:“教授们将在大理石教室里,面对空板凳讲课。”但大学揭幕之日,意想不到的车水马龙。第一届男女学生共559人,其中三分之二来自加州以外。

  斯坦福大学从一开始就与美国东部的传统学校不同:当时大多数大学只收男生,这里则男女合校;大多数学校都与宗教团体相关,这里则没有宗派;大多数教育只跟随前人的脚步,这里则倡导实践,培养有文化的、对社会有用的公民。乔丹从1891年到1913年担任了23年的校长,他是引导斯坦福大学走向辉煌的杰出教育家。

  在危机中挺进

  1893年老斯坦福在睡梦中去世。可祸不单行,他的财产也被冻结。在这样艰难的情况下,斯坦福夫人没有打算停办学校,她竭尽全力维持学校的运转,直到6 年后资金冻结彻底解除。斯坦福夫人卖掉她的铁路股票,将1100万美元转给大学董事会,斯坦福大学的危机终于过去。乔丹校长说:“这所大学的生死命运,千钧一发全系于一个善良夫人的爱。”

  自第三任校长韦伯上任后,斯坦佛大学开始紧紧合上世界发展的节拍,逐步发展成为一所世界知名学府。

  当时斯坦福大学的招生人数已突破2000人,但研究生人数只有300人多一点。韦伯决定扩大研究生名额,加强职业性教育,推动科学研究和对外咨询,把各自为政的系组织成学院,增设奖学金。他还把学期制改为学季制,提高教室的利用率,同时鼓励学生发展体育运动。

  在韦伯任职期间,尽管碰上了两次世界大战这样的灾难,但教学和科研大有发展,基建进度也加快了。韦伯还改变了学校经费全靠创始人捐赠的局面,把斯坦福从19世纪的束缚(即只靠创始人的捐赠)解脱出来,使它免受铁路资金的限制。

  成就了硅谷

  谈斯坦福大学,一个重要话题就是硅谷。公认的“硅谷之父”是弗瑞德·特尔曼,他从小在斯坦福校园长大,1922年他在斯坦福大学获得化学和电子工程两个硕士学位,1924年返回斯坦福大学工作。1937年他担任电子工程系主任。大家熟悉的是他为他的学生惠利特和普卡德出谋划策建立了著名的惠普公司。

  特尔曼教授于1951年创建了斯坦福研究园区。他和当时的校长华莱士决定把斯坦福的土地变成金钱,再把钱通过聘请著名教授,变成学术上的威望。他们的办法就是如此简单——划出655英亩的校园土地出租给从事高科技产业的公司,这便是后来的斯坦福研究园区。

  特尔曼提出过著名的“学术尖端”的构想,这包含两层意思,一是吸引顶尖人才。另一层意思是树立顶尖科系。如果说1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学”,但到了1960年她便名列前茅,到1985年已被评为全美一流大学。

  早期帕拉托的工程师很多是斯坦福大学的毕业生,或者说是特尔曼的研究生。后来,特尔曼又专门让硅谷公司的员工进斯坦福读学位。因此,斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件,同时,硅谷的发展也帮助了斯坦福大学,使它能有今天的成就。

  百年华诞

  1991年,斯坦福大学迎来了她的百年华诞。应该说,在世界一流大学当中,她还是比较年轻的。但她在发展人类智力、满足社会需求方面,又是充满活力、独树一帜的。在斯坦福大学百年校庆时的一篇纪念演说中曾这样说道:“至今,恐怕没有哪所百年的大学,无论是国内的还是国际上的,能为大学的发展、社会的进步提供一个比我们所拥有的、更加有吸引力或诱惑力的机遇”。斯坦福正是处在这样的一种位置上迈向她的第二个世纪,和现代社会一起迎接21世纪。斯坦福大学从地理位置上位于美洲-太平洋的边缘、东方和西方交汇之处,而且也身处技术和人文两大基础学科的融合之中,如果斯坦福大学能在东方和西方、技术和人文之间成功建立一道沟通的桥梁,那么可以预言,斯坦福大学将能为解决困扰当今世界发展和进步的一些疑惑作出非常有意义的贡献。

  梳理斯坦福大学的发展史,我们自然会把目光投向它在“学术-技术-生产力”转化上的杰出作为、在办学理念上的高瞻远瞩、以及在学校管理上的独树一帜。

  斯坦福大学,1891年10月1日正式开课。首任校长乔丹向师生和来宾发表了激动人心的演说,他说:“我们的大学虽然是最年轻的一所,但她是人类智慧的继承者。凭着这个继承权,就不愁没有迅猛而茁壮的成长”。他宣布:“我们师生在这第一学年的任务,是为一所将与人类文明共存的学校奠定基础。这所学校决不会因袭任何传统,无论任何人都无法挡住她的去路,她的路标全部是指向前方的”。一个世纪以来,斯坦福大学为几代年轻人提供了良好的生活条件和学习条件,产生了许多影响世界的著名科学家、学者,并出现了已经或可能改变世界的种种设想。她在教学和科研上的成就,使她跻身于世界一流大学的行列。

  实际上,说到斯坦福大学就必然会联系斯坦福研究园区和“硅谷”。很多早期的帕洛·阿尔托的工程师都是斯坦福大学的毕业生。但那个时候,同美国的无线电公司(RCA)相比,加州的工厂只不过是小巫见大巫;同东海岸的大学相比,斯坦福大学也不过是小弟弟。1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学”,但到了1960年她便名列前茅,到1985年更被评为全美大学的第一名。是斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件,同时,硅谷的发展也帮助了斯坦福大学,使她得以有今天的成就。

  斯坦福大学与硅谷彼此的发展之所以能联系起来,一方面是时代发展与演进所提供的机遇;另一方面一些个人或集团的主观创造力也是不容忽视的。在回顾斯坦福大学与硅谷相得益彰的关系时,我们不得不关注连接斯坦福大学和硅谷的桥梁——斯坦福研究园区。

  斯坦福研究园区是由斯坦福大学副校长特曼教授于1951年创建的,是世界上第一个研究园区,被誉为“研究园区之父”。四十年代后期以来,由于联邦政府决定加大对教育的投资,美国的教育得到复苏。对当时偏于一隅的斯坦福来说,与东部的名牌大学是无法相提并论的,同时西部远不如东部发达,且人才流失严重。当时的斯坦福大学副校长特曼教授认为,高校的未来在于人才。在他看来,“大学不仅是求知的处所,它们对一个国家工业的发展、工业的布局、人口的密度和所在地区的声望,都可以发挥巨大的经济影响,“而且要成为第一流的大学,必须有第一流的教授”。但当时的斯坦福对名牌教授并没有吸引力。为此,特曼提出了他的“学术尖端”的构想,这包含两层意思,一是吸引顶尖人才。对此,特曼曾有这样形象的解释:“一个运动队里与其个个都能跳6英尺高,不如有一个能跳7英尺高”。同样的道理,如果有9万美元在手,与其平均分给5个教授,每人得1.8万美元,就不如把3万美元支付其中一名佼佼者,而让其他人各得1.5万美元。“只要有好的教授,他们就会吸引政府的投资,也会吸引研究生和有发展潜力的年轻人,使学校兴旺发达”。其实,这也是特曼教授的一个预见:努力提高斯坦福的声誉和实力,以在未来不远的政府投资中获取尽可能多的教育经费。特曼教授“学术尖端”构想的另一层意思就是树立若干学术上的顶尖科系。他认为,首先的突破口有3个:化学、物理和电子工程。事实上,物理和电子工程直至今天也还是使斯坦福大学享誉海内外的两大优势。

  正是基于以上招揽出色人才和造就尖端科系的“学术尖端”构想,特曼教授和当时的校长华莱士·斯德林(Wallace Sterling)决定把斯坦福的土地变成金钱,而把钱——通过聘请著名教授——变成了学术上的威望。他们的办法就是如此简单,出租土地为学校挣钱。在原来老斯坦福的赠予书内,写明了这些馈赠的土地(斯坦福校区)不许出售,但没有禁止出租。所以,他们就划出7.5%的校园土地,约655英亩,出租给从事高科技产业的工厂,这便是后来的斯坦福工业园区。

  一、创业精神——经济文化的繁盛

  在斯坦福大学的办学过程中,始终贯彻着人尽其才、物尽其用的思想,饱含着学以创业、学以致用的精神。正如老斯坦福先生在首次开学典礼上所说的, “请记住,生活归根到底是指向实用的,你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。但也应明白,这必须包含着创新、进取的愿望、良好的设计和最终使之实现的努力”。这就是影响着斯坦福以及斯坦福人发展、成长的教育文化理念,她鼓励每一个有设想的人去创业、去突破。而且与斯坦福大学共生共长的硅谷所衍生的进取精神,也成为了前行之路上的斯坦福以及斯坦福人的精神支柱。

  文化环境对开创一个企业是十分重要的。“美国最大的财产是他们对失败的态度:能容忍失败并倾心于承担风险”。对一位致力创新的企业家来说,物质和精神的支持是同样重要的。而斯坦福研究园区就可以为有志者提供这两种支持。例如,当今闻名世界的惠普公司,就是在研究园区起家的。当时,在特曼教授学术和资金等各方面的帮助下,他的两位得意门生休利特和帕卡德以538美元创办了惠普公司。斯坦福研究园区从一开始就既给予了创业者以高风险但高利润的机遇、又为他们的创业提供一定的保险——技术、信息、资金的保障。正是提供了这种有冒险基础的研究园区,使斯坦福大学自然而然就成为了人才流向地。由于人才、资金以及创业精神的聚合产生出了一些有巨大成就的公司,也正是这些有成就的公司才使得斯坦福研究园区和硅谷像一块大磁铁一样,吸引着美国各地和世界各地的工程技术人才。这样一种把大学与工业联系在一起的环境也造就了许多教授企业家,电器工程系教授林维尔(John Linvill)就是一个典型,他有数以千计的学生在硅谷工作,他本人也在好几个公司兼职。1971年他与人共同创立了遥感系统公司,专门制造视觉--触觉转换器,使得目前在美国已经有上万名盲人享用电子式的阅读。除了教授企业家和工程师创业家外,还出现了大学生创业家。驰名世界的苹果电脑公司,就是由两位年轻的大学毕业生乔布斯和沃兹尼克创办的。创业已经成为了斯坦福大学的一种重要文化,这也是研究园区和硅谷根深叶茂的深刻底蕴。斯坦福大学甚至开设了创业课程,从理论上给企业家进行指导。一些著名的创业家,如擅长销售的AMD公司创始人桑德斯,不断另起炉灶的“创业狂”安戴尔,电子游戏工业的泰斗布什内尔等等,都是在这里起家和成长的。

  Admissions

  Freshman

  Admission: 30,429 applied; 2,426 admitted; 1,692 enrolled

  Test Scores

  Applying

  Options: electronic application, early action, deferred entrance

  Application fee: $90

  Required: essay or personal statement, high school transcript, 2 letters of recommendation

  Costs (2010-11)

  Comprehensive Costs: $51,077 includes full-time tuition ($38,700), mandatory fees ($501), and room and board ($11,876)

  Room and board: College room only: $6700. Room and board charges vary according to board plan and housing facility

  Waivers: Employees or children of employees

  Financial Aid

  Of all full-time matriculated undergraduates who enrolled in 2008, 3,933 applied for aid, 3,545 were judged to have need, 3,004 had their need fully met. 750 Federal Work-Study jobs (averaging $2618). 1,575 state and other part-time jobs (averaging $1933)

  In 2008, 837 non-need-based awards were made

  Average percent of need met: 100%

  Average financial aid package: $40,593

  Average need-based loan: $2747

  Average need-based gift aid: $37,930

  Average non-need-based aid: $3329

  Average indebtedness upon graduation: $14,058

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