新东方前途出国

GPA：3.6+ 一段省级大创项目

学生是大三下学期通过学长推荐找到我们，签约时目标前20，学生签约时GPA3.61，没有托福和GRE成绩，有一段省级大创项目；申请难点学生目标TOP20，时间紧张，没有GT成绩，软背景只有一段大创项目；和学生做了全面的沟通后，建议大三下学期目标以托福为主，同时至少补充1-2段科研经历。

该同学的学长也是我的学生，录取的也很好，哥大，宾大，康奈尔都有录取，所以学生一开始对我们就是非常信任的。在整个过程中配合度极高。在规划书中明确了学生的努力目标，GPA3.7+，托福100+，GRE 325+3.5（硬指标均不设上限）补充1-2段专业相关科研经历。于是，2月份签约后，我们就开始备考托福和补充软实力了。L同学和其他申请者相比，经历上的优势在于科研项目的数量很多，但是同时这种大量的项目背景也带来了困扰 – L同学本科期间主修更偏通信，而申请方向又更换为更火也更卷的人工智能。所以如何搭建L同学各段经历的联系，以及塑造他一个目标明确的研究者的形象，成为了后期老师文书沟通过程中最大的挑战。 在文书撰写前，文书老师分三次在L同学取得项目的阶段性成果后，帮助他梳理自己在AI技术认识上以及在自身技能提升上的一些新的观点。在这种有着递进关系的阶段性沟通过程中，文书老师帮助学生确立了以使用AI技术提升通信设计流程中的流量效率的主导方向，并围绕这个核心分别联系学生本科期间的通信项目和后续补充的AI项目。 因此在南加州大学的文书撰写中，后期老师也引导学生基于这种思路，在学校官网寻找可以支撑这类技术发展的课程和研究信息，针对性地写出了满足学校申请条件的精确的文书。