哥伦比亚大学-新东方前途出国

1段远程实验室项目+1篇论文发表，1段实习经历，3个课程项目，3段课外活动经历

学生大四找到我们签约的，签约的时候目标申请专业：CS（软件开发和 AI 方向），GPA 3.1/4.33，不是很理想；无GRE分数；软性背景也比较基础。

签约后，学生也多次反馈校内课程难度，有推荐课程辅导类的产品，学生考虑到价格并没有接受。基于此，中期规划的时候问学生要了课程list，给到了可行的选课建议，尽量在不影响毕业的情况下发挥自己的数学优势，避开自己不擅长的课程领域，并引导学生调整申请方向，要选择适合自己并且自己擅长的，不要延续痛苦。 当学生意识到自己确实不适合CS后，再次认真沟通确认，选择相对擅长且喜欢的数据分析，数学统计类的硕士项目，也相应筛选了目标申请院校的list（初步筛选US NEWS TOP50，后续定位US NEWS TOP30/QS50，其实有点最后一搏的意思。在选校方面，规划老师引导从CS调整到DS/DA方向后，学生临时又提出只看QS 50的学校项目，包括中间推荐了一些相对匹配稳妥但是综排也不错的学校项目，学生鉴于对学校的主观印象或是世界排名的考虑或是其他自己认识的朋友申请到的院校排名对比都一概否决了，最后就只确定了最想要的3个项目。考虑到春季的项目开设的限制以及申请人数都比较少，整体还是有冲刺到的希望，但是心里还是有些说不准，毕竟GPA虽然有提高但是并不是那么有竞争力）。 鉴于没有含金量的科研/实习经历，前期就建议学生在XDF购买了一段远程实验室项目，增加科研实力背景；同时鼓励学生充分利用校内资源，平衡好时间精力在校内做助教辅导；学术每次有压力和问题的时候，也会主动找中期规划老师寻求建议帮助，也希望老师这边能够提供一些情绪价值，鉴于加拿大本科的学业压力以及老师评估成绩的要求多少都有些严苛，学生多次表示压力过于大。在科研，校内课业，备考GRE，校内助教这些多重压力下，规划老师也充分理解，并希望学生能够克服，认识和发展自身优势，同时弥补自身不足，也都很及时持续跟进学生的动态进展，鼓励疏导，提供相关的资料参考，心理辅导，希望能够减少学生面临的一些压力，一步步去解决看似无法跨越的一些难题。 文书方面，因为学生校内安排比较多，各方压力很大，前期和文书老师沟通配合起来比较困难，一直无法提供有效文书素材。在中后期老师的沟通协调下，约时间电话给学生讲解背后的原因逻辑以及探寻学生无法提供素材的障碍。后续为了有效挖掘整理素材，文书老师和学生达成一致，学生电话那头口头叙述，老师这边录音，所以素材都是一字一句听录音提炼产出的，这期间确实耗费些许心力。