学术英语会把人变得文绉绉吗？

部分原创： Vivi

部分转自：wechat  Qiqi StarReader 2018-07-20

学术英语，原始名字是AE（Academic English），或者EAP（English for Academic English）。大家认识它的时候，听到的概念也显而易见，学它就是为了将来在国际学校里写论文做研究做报告用的，日常的非正式场用不到。

真是好大的误会。

先说它的参照系，我们熟悉的社交英语。社交英语是日常不同生活场景中的简单交流。回忆下以前人手一册的英语800句，疯狂的李阳教会我们的那些话。它让你在英语国家问得到厕所、买得到票和食物、在街头巷尾和人搭讪几句等等。或者说，社交英语是满足温饱的，生存式英语。

最近几年大行其道的学术英语，和社交英语并非两种不同的语言。

它只是更高级，也更难。

通常来讲，学术英语被认为是相对正式的复杂英语，以精确和客观的方式表达思想。它包括文学分析的基本技能、遵守参考制度、综合相关学者和批判性评价的能力。基本的学术词汇、短语和语法复杂性经常被传统地用于学术对话和文本。

曼彻斯特大学对它的解释更有风格性。“有效的学术英语在于为你的目的和听众创造最合适的风格。它是连贯的、恰当的、准确地表达思想、简洁精准，相当客观。”

为什么学术英语能力重要呢？这里分享三个思考。

1. 它让孩子在国际教育中取得成功

学习社交英语只是冰山一角。能和同龄人用英语聊聊天气，说几句今天过得怎么样，并不表示能在课堂上跟上进度。社交英语处理不了基于标准英语教学的其他课程。我们教研组框架搭建师，纽约大学历史系的Jasper，刚去美国读书时也经历了一段时间的适应期，去厘清历史里的专业词汇。这些词在中文语境当中他早就烂熟，但切换语言后还是很费力的。他数学系的同学也有过尴尬。在国外发下来一张试卷，满满一页，题干占了一半面积，尽管题目说穿了是简单的几乘几加几，在国内随手就能来，但换了语言后题干都搞不懂，这就很吃亏了。

这就是学术英语接管的领地。由于学术英语是以数学、科学、社会研究、文学、艺术等标准课程内容领域为基础的，如果在早期学习时有意识地多接触学科类的词汇和表达，在转换语境时会容易得多。

2. 它帮孩子养成终身受用的好思维

对于外界信息，你希望孩子不假思索地全盘接收，还是希望他用批判性思维，提出有力度的问题，反向推导得出自己的判断？你希望他是人云亦云的键盘侠，还是有独立思考能力的人？

你会是第一类型家长吗？我们不太信。在学术英文能力当中，有一项核心的思考模式，它就是要锻炼人看待事物的方法。教研组宾夕法尼亚语言学硕士Carol老师说学术英语里写作的部分，就是疯狂地开启论文模式。你的观点是什么？你的理由是什么？你有没有多方位思考过它是否经得起推敲？学术英文中写作的模式，很严苛。观点、理由、引证分析三部曲，每一步都要走过。拿几个故事来松散地陈列，这样草草了事地态度是行不通的。

可以想象学术英文中的写作难度就是把人扔在一片荒野上，你自己去探求出路。为了找到路径，需要自己找线索，验证对错，这个过程中孩子也许要踏遍这片荒野的每一寸土地，耗时很长，但每一步探索，都是一次看世界的旅程，他不会是固守在方寸间的井底之蛙，而是有广袤的视野的，能清晰理性应对问题的人。

3. 学术英语反过来推动了日常交流 

家长当中不乏只看中口语交流的类型，常见观点是我只要孩子英文能说会道就好，学术英文那一套技能太复杂了用不着。

学术英文真的离开校园和正式场合就没了生命力吗？不见得。

有个故事说，一个老外和他的中国朋友三年后相见，他震惊地发现这位上次在社交场合上闷声不响的中国朋友非常风趣。他说老兄你以前好闷，现在很好，很幽默。中国朋友无奈地叹气回应，其实自己一直是这样的，那些年是有话说不出。

换了语境，搞不好就像换了一个人。

那种满肚子中文想说，但换成英语输出就憋到内伤的情景，好多人都中过招。社交英文也许能支持你说出端午节的名字，但不能逻辑清晰、简单明了地说明它的来源。社交英文让你回答这个人很美很酷，但想展开更多把人描述到三维立体，就难了。就算能说一些，听的人也可能陷入吃力状态。

学术英文的训练，喜欢让人拿着多种词汇换着法用，讲求逻辑、明了，通过大量阅读来跨学科补充背景和细节知识。还是前面的Jasper说的，他遇到过学术英文能力锻造出来的牛人，听人聊天是种享受。一来这人的口头发言简直可以直接作为书面文件，二来他谈论问题的方式精准、语义清晰，对听者来说，这样的谈吐有巨大的魅力。

我们承认学术英语能力，它的确是难，是有枯燥的成分在。但人后天习得的技能里，有哪些不是通过反复地、刻意地、枯燥地练习获得的呢？有一年贝克汉姆在接受记者采访时被问到，你成功的秘诀是什么。他用浓厚的英式英语说了三个词，Practice makes perfect。 

那么对于学术英语能力而言，也就是这个道理。总结来说，一，它让孩子在未来国际化教育中取得学业上的成功；二，它锻造了终身受用的独立思维能力，这一点有助于面对多变的社会，习得解决问题的能力；三，它反向推动了社交谈吐，让孩子在外文沟通时，言之有物，有观点有细节，是个层次丰富的人。

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