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小语种欧亚留学400-650-0116
2015-03-23 来源:新东方前途出国
学生:这位同学
标准化考试:托福110+,SAT1 2300+,SAT2(数学800,物理800,德语780),4门AP
录取学校:芝加哥大学(2015年全美综合排名第5位) 案例描述:
托福110,会德语,会拉小提琴,爱看罗生门,十二怒汉……, 大家是否觉得我是在形容一个南大的文科硕士生?甚至连我自己,在罗列这些因素的同时,也有一丝恍惚,事实上,这些条件都出自一个刚上高一的孩子------这位同学!其实早在见到X之前,我就从他妈妈的口中想象出了一个德智体美样样突出的孩子。但当我面对面跟他沟通时,我依然被他庞大的思想所震撼。准确意义上来讲,这位同学并不属于外向开朗的孩子,甚至在最初和我,和我们外籍专家接触的时候,显得有些拘谨和腼腆,但当我们提到他的兴趣爱好时,他就彻底打开了话匣,从犹太经典《塔木德》聊到梭罗的《瓦尔登湖》,从“和敬清寂”的日本茶道谈到康德理性批判理念和亚里士多德形而上学理念的对比。我当下就想,这个孩子,太适合申请芝加哥大学了!
为了将来能顺利入读芝加哥大学,这位同学特地选择了我们的美籍专家合同,这是一个专门针对高一高二,甚至更早的孩子来进行长期规划,全面提升孩子能力以便申请名校的合同。虽然这位同学刚上高一,但是美国本科的申请本身考察的就是孩子长久以来的发展过程,更别提芝加哥大学这种平均录取比例还不到7%的顶级名校。所以我和美籍专家丝毫不敢松懈,用了一周的时间,跟孩子反复沟通修改,制定了一份长达三年的详细的留学规划,既有考试方面的规划,又有活动方面的建议,甚至还穿插了各种提升见识和能力的作业。
首先就是考试方面的规划,这位同学的英语基础很好,但是口语方面略逊一点,这个也是绝大多数中国孩子的通病,为了解决这个劣势,我们的美籍专家特地跟他约好了时间,定时进行口语的陪练,因为这位同学在外地上学,所以很多情况下,都是在晚上时间通过视频进行,每一次的情况我们都做了记录,说得好的,说的不足的,都一一进行分析,慢慢地,这位同学越来越敢说,也越来越会说,原本性格中的害羞因素,在一次又一次的沟通中渐渐磨灭,取而代之的是自信和从容。同时,我们还给他布置了一些阅读作业,美籍专家特地参照美国高中的阅读书目,反复参详,筛选了一部分经典之作发给这位同学,让他定期阅读,并写下读后感,当然是以英文来写。一开始这位同学的邮件比较短,写的内容也比较简单;慢慢的,文字越来越多,思路也越来越广,这一点让我们非常欣慰,因为写作能力和逻辑思维在SAT考试中非常的重要,这也正是我们布置这一作业的目的。鉴于孩子会德语,我们果断建议他选择SAT2里的德语选项。同时特地安排了他在高二寒假来南京新东方培训SAT2德语考试的技巧。在多方的帮助下,这位同学终于不负众望地在托福考试中一举夺得110+的高分,以及拼分2300+的SAT1,780的SAT2德语。甚至还有4门AP课程,也取得了2门5分,2门4分的成绩。
优秀的硬件让学生松了口气,但对我们而言,却意味着更大的压力,因为录取与否就直接取决于我们的软件规划了。幸好早在辅导孩子语言和SAT的同时,我们就开启了活动规划的步骤,帮这位同学安排了德国汉诺威大学2周的交流项目,让他参加了德语辩论赛比赛,并且还帮他申请了高二暑假的宾夕法尼亚大学暑期课程。短暂的海外学习,不仅让这位同学收获了多元缜密地思考模式,也让他意识到了团队合作的重要性。当他回国后,谈吐和逻辑都让我们刮目相看,也刷新了我们对于美国大学优秀教育的认知。有了精彩的经历,以及严谨的思路和成熟的对话,之后的文书撰写就高效了很多,每一次的修改都能直切重点。不过好事多磨,就在我们觉得万事俱备,只差发录取的时候,居然等来了芝加哥大学的defer通知。我们反复审视,对比拿到录取的孩子的背景,重新整理思路,又紧急召开了内部会议,大家集思广益,总结出学校defer学生的关键原因,然后再有针对性地写了一封长长的邮件,阐述自己在这一方面的能力和优势。在经历了四周煎熬的等待后,终于等到了芝加哥大学的正式录取。
打开系统看到congratulations的那一瞬,我似乎能听到两百多公里外这位同学发出的欢呼声,经历了多少的起起伏伏,我们终于收获了应得的成就,于他而言,即将迎来一片无垠的知识海洋去遨游,于我们而言,也终于可以在他的人生历程中从前台转到幕后,从拉着他一起往前走,转为站在他身后默默守候他未来无限的发展。这,正是我们一直以来的动力和成就感。
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