这次参加英属哥伦比亚大学的eul可以说是我短短16年的人生中最美好的，同时也是最具有挑战性的一次体验。我们一共有23位学生来自10个不同的国家与地区，欧洲亚洲南美洲北美洲，不同的文化碰撞，造就了这次eul的多元化与美妙。

   首先，参加eul的目的就是让我们了解大学生活，找到自己未来的方向 ，所以各种各样的学院课程必不可少。这十三天大概有文学院教授，统计学教授，计算机工程教授，生物学教授为我们上了学院大学的基础课程。上这些课程的意义便是让我们了解这些课程，激发对课程的兴趣，找到自己未来的方向。文学院的教授大体为我们介绍了加拿大的历史，而其他的教授就侧重介绍自己的学科。上课的同时，会有各种各样的正式与非正式的演讲与无数的小组活动。与我在国内的学习经验不同，在国内往往是更加希望学生独立完成作业，独立思考，而在那里更加鼓励的是小组合作“team work”。小组合作，上网收集资料，一起完成作业，一起分享每个人不同的观点，再进行热烈的讨论，，一起完成演讲，这种方式对于大部分的中国学生是一种全新的学习方式。但是就个人而言，这些学科的介绍课程的开设似乎少了点，许多同学都有讲到自己喜欢的专业都没有被介绍到。
 

        除了学院的课程以外，学校还安排了“写作技巧”和“简历写作”的课程。这两门课程在学生中的受欢迎程度更高，因为我们都觉得自己真正学到了东西。老师在写作课上传授的技巧可以让我们找到一种适合自己的写作方式，让自己发现以前写作中从未发现过的错误，让自己学会如何用更地道、更能吸引人眼球的方式写出文章。

        对于一起上课的同学的表现也与国内不同。他们上课往往表现显出一副很轻松的样子，有时甚至盘着腿坐在椅子上。老师对于他们更不是权威性的存在，如果他们在任何时候有任何问题他们似乎都会毫不顾忌的提出来——无论是质疑老师还是学术性的问题。同样的，老师也是乐此不疲地回答。双方关系不会有一种老师因为是老师就高高在上的感觉，而是更趋近于平等的关系。

       这次在英属哥伦比亚大学的经历不仅仅是一次学习的经历，这种与来自世界不同地方的人们接触，了解世界另一边的国家的文化，了解完全不同于中国的教育理念，对于自己也是一次历练。