每个学生都是不同的个体,不必模仿别人,不必走和别人一样的路,因为他本来就是不一样的人。每个人都是不一样的人,只有做你自己,做最好的自己,才能实现价值的最大化。中国家长往往将领导力理解为“权力”,而且是一种组织权力,就像他们平时所见的大大小小领导所具有的权势一样,能够管人,发号施令,他们认为这就是领导力。其实等真正理解后会明白领导力不只是存在于组织活动中,更多的应该体现为精神上的影响和引领。
很多家长会因为孩子缺乏亮丽“活动”而焦虑,对个人认识也不是很清晰,对自己如果没有清楚的认识,也就不可能有自信,不可能有标准,对外来的信息也就越难取舍。在“做活动”这一点上尤其如此,因为它不像标准化考试,有分数衡量,有方向可循。在做活动这件事上,你不知道国外大学在用什么标准评判,如果要去迎合别人,你根本不知道该做什么,说不定还弄反,事与愿违。所以,最好的标准就是“做自己”,把自己的特点,自己的价值充分展示出来,相信自己是金子,识货的人自然会看上。而要做到“充分展示”,就不能只有结果没有过程,更不能没有动机,要让人看到你内心深处的想法,那才是真正的价值所在。很多已经申请过的孩子们分享的时候针对这一问题的回答很多是:“重要的不是你做什么好,而是你为什么要去做,具体经历了什么。”
讲到这里,我们可以回归到留学活动本身所讲述的“领导力”。美国更看重的培养孩子的什么能力呢?我们不妨来看一看。具有同理心,能设身处地为他人着想,认同并理解他人的处境、感受和动机。是有竞争意识和毅力,在困境中能够有奋发向上的意志。这些特点是一个具备领导力的人所拥有的优秀品质。美国学校要求每个学生都去积极地做到,不管他们将来怎样,相比只重视智力、只盯着分数成长起来的学生,他们会有更为全面的发展。美国名校招生官期待看到的是一个全面、立体的高中生,他们期待找到那些主动关怀别人、可以聪明地与别人交谈的人,愿意始终走在队伍最前面,并不断自我成长、自我完善,能够为别人指引所要走的道路,并鼓励他们和自己一同走完道路的学生群体的灵魂人物。发掘自己真正的兴趣与热情所在的关键,是勇于尝试不同的活动。只要坚持头脑风暴、集思广益,随着时间的推移,你的理想和目标会变得越来越清晰。在这个过程中,你的时间非但不会因此被浪费,从活动里积累的知识、培养的能力和赢取的人脉反而会为你在日后打开一扇门。多去参加信息分享会,与校园里表现活跃的朋友交流,同时别忘记上网查找你有可能在未来加入的社团信息。在日程表上记录下所有会面的时间安排,再拉上一位密友作陪。这样一来,过程不但会因此变得更有趣,而且你们两个人相对来说也会更加分工明确、能对彼此负责。这意味着承担责任,也意味着和善友好。一个花哨的名头并不能对你的团队发展做出任何贡献。当你竞争成为领导角色时,要学会尊敬他人并具有前瞻性。主动为自己创造机会,与现任负责人讲明你的愿望,让他们从你的精力与热情中看到你作为成功领导的潜质。美国名校所看重的学生领导力是希望看到你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此,你需要通过课外活动向招生官证明你是一个具有领导能力的人,有真诚、社会责任感和领导才能。