学生姓名 | 录取学校 | 学生姓名 | 录取学校 | |
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
|
这位同学 |
|
这位同学 | 这位同学 |
|
这位同学 |
|
这位同学 |
|
美国中学资深顾问 |
美国中学校园怎么样去过美国高中的学生都会被美国高中的校园环境深深吸引,广阔的校园面积,清新的空气,亲近大自然的风景和极具艺术敢的建筑,让人恬静而舒适。 对于美国学校的校园环境,很多家长不以为意,以为孩子是去学习的,环境再好对学习无益。这个观点是不对的....[查看全文] |
美国中学资深顾问 |
美国中学课堂怎么样近年来,越来越多的家庭选择让孩子去美国读高中。在赴美之前,对美国高中一定有很多你们想要了解的方面,美国高中课堂到底是什么样子呢? 当提到中国的高中课堂,你又会想到什么呢? 回忆高中时代的课堂,首先映入我脑海的就是黑板上密密麻麻的板书.....[查看全文] |
美国中学资深顾问 |
美国中学老师怎么样美国中学的教育主要以导向型、启发式、激励法的教学方式去挖掘孩子多方面的才能和潜力,使得中国孩子的眼界、创造力、领导力都在潜移默化的学习和生活中得到提升,那到底是什么样的老师使得美国有如此优质的教育?使得中国的孩子如此向往呢.....[查看全文] |
美国中学资深顾问 |
美国中学学生怎么样去美国读高中不仅要了解学校的老师与学校的课程,还要了解就读于高中的美国学生。因为中国学生将会和这些美国同学朝夕相处,所以中国学生一定要提前好好了解一下美国学生是怎么样的。.....[查看全文] |
美国中学部咨询主管 |
美国中学考试怎么样许多学生和家长都认为,美国的学业比中国简单,中国孩子出国以后应对美国的考试肯定没有问题。理论上来看,在应试教育体制下成长起来的中国学生的确比较擅长应付考试,但是在美国,考试成绩并不能说明一切,最终用于申请大学的成绩不仅包含有考试分数.....[查看全文] |
美国中学资深顾问 |
美国中学作业怎么样提到作业, 每个人,尤其是学生的脑海里都会浮现出一个个在堆积如山的课本中奋笔疾书的情景。"作业"这个词,曾充斥着我们的学生生活,清醒时,抑或睡梦中。不夸张的说,它。曾是学生们的梦魇。起码对于我这个过来人是这样的。 那么在他们的异国求学生涯中,在异常丰富的课程设置中,作业,又会是什么模样 [查看详细] |
学生信息 | 这位同学;申请9年级,TOEFL109/SSAT98% | 学生信息 | 这位同学;申请9年级,TOEFL109;/SAT88% | |
录取学校 | St. Paul’s School, Deerfield Academy | 录取学校 | Groton School, The Hotchkiss School, Choate Rosemary Hall, Northfield Mount Hermon |
|
学生特点 | 这位同学就读于北京某重点中学8年级,学习成绩优秀,在班级和学校活动中有突出领导力,在校外也曾多次参加志愿者访问及相关活动。学生尤其在艺术领域有自己的特长,在电影短片剪辑和制作方面学生也曾有涉猎。 | 学生特点 | 这位同学最大的特点和优势就在于独特的个人魅力以及沟通能力。从小培养的阅读和观看各国纪录片的习惯使这位同学眼界开阔并养成了独立思考的习惯。在读中学独特的课程设置也使学生更早的了解了启发式教育的真谛。虽然没有参加过任何培训机构课程,这位同学自学了多国语言并且在绘画方面积累了一些独特的才能。 | |
成功要素 | 由于美国顶尖寄宿中学申请文书题目越来越注重学生对于社会事件的独到见解,这位同学结合自己在人文、政治领域的广泛阅读兴趣通过文书和面试向学校充分展示了自己对于社会事件的关注和理解。亲自赴美面试也将自己和家庭立体展现在了招生委员会面前。 | 成功要素 | 虽然这位同学的SSAT成绩在名校申请者中不是最高的,但却收到了多所名校的青睐,可见面试的发挥这位学生的综合素质在名校申请中所占比重越来越高。在面试过程中,这位同学更是抓住了面试现场的主动权,积极询问一些自己感兴趣的问题并提出自己的见解,这些都让面试官对其留下了深刻的印象。充分的自信也是这位同学成功的关键,充分了解了学校特点这位同学在面试中发挥的更加自如,也为名校录取奠定了坚实的基础。 |
学生信息 | 这位同学;申请90级,TOEFL 96/SSAT 63% | 学生信息 | 这位同学;申请11级,TOEFL 105, SSAT 93% | |
录取学校 | The Hockaday School,Emma Willard School |
录取学校 | Mercersburg Academy, Northfield Mount Hermon,The Pennington School |
|
学生特点 | 这位同学在外国语学校就读国,并在西班牙作交换生,在校成绩优异,特别擅长数学和英语,英语口语中上水平,擅长绘画、书法、游泳,还尝试过帆船、马拉松和钢琴。性格开朗、独立、自信,敢于尝试新鲜事物,在班里是班干部。 | 学生特点 | 这位同学由美国一所走读办理转学申请,在校成绩优异,特别擅长数学和物理,爱好广泛,是学校的篮球和足球队主力,热心公益活动、绘画、音乐和航模。有很高的领导才能,在校学生会任职,组织了很多活动。曾经去美国和英国游学。 | |
成功要素 | 女校高中相比之下更看重女孩的性格和艺术天赋。Lena在语言方面不是很有优势,但是她的全面发展和独立勇敢的性格为她加分不少。她的在她的文书中详细讲述了她在西班牙的经历,让向来注重培养女孩独立自强精神的女校眼前一亮,很快对这个敢闯敢干的女孩留下了深刻的印象,甚至主动与她沟通录取事宜,最终Lena被两所顶尖女校成功录取。 | 成功要素 | Allen有着很好的自理、自律和自立能力,为人和善,运动全面发展,这让他在众多的高分竞争者中脱颖而出,一个有着好的学习成绩,好的运动成绩,好的行为规范,好的志愿服务经历的学生,自然会成为美国名校的宠儿。Allen的出色的录取结果在11年级的转学中是比较罕见的。 |
学生信息 | 这位同学;申请9年级,TOEFL116;SSAT99% | 学生信息 | 这位同学;申请9年级,TOEFL 101, SSAT 92% | |
录取学校 | St. Paul’s School, Loomis Chaffee School,Northfield Mount Hermon |
录取学校 | The Stevenson School,The Webb Schools (CA) |
|
学生特点 | 100字左右 |
学生特点 | 这位同学就读于某国际学校9年级,校内活动丰富,这位同学尤其擅长计算机类实践操作活动,并在数学学习方面非常突出,曾多次代表学校参加数学类竞赛及计算机类比赛。这位同学的性格属于沉稳型,虽然不会再面试过分外露,但表达思想非常有条理性。 | |
成功要素 | 在小Z的整个申请中突出了早规划、早申请,暑假前有了比较理想的TOEFL成绩,暑期参加美国学校的Summer School ,根据成绩提前规划好拜面试访美国中学的行程。并在Summer School结束后拜访了寄宿学校进行了初步的面试,9月10月已确定申请的学校,并开始准备相关的文书及材料,留学早规划看来尤为重要。 | 成功要素 | 这位同学除了参加中国的校方面试外还亲自走访了申请的学校并再次与招生官面谈,加深了印象。同时这位同学在申请提交后的这段时间陆续参加并向学校更新了最新活动进展,这些都使这位同学的申请档案在招生办公室的活跃度提高。除此以外,这位同学暑假期间参加的夏令营或的活动也为他的申请加了分,更丰富了作为申请者的活动经历。 |
排名 |
学校名称 |
所在州 |
常春藤名牌大学升学率 |
SAT平均分 |
寄宿年级 |
录取类型 |
1 |
Phillips Academy Andover 菲利普斯安多福中学 |
马萨诸塞州 |
35% |
2063 |
9th - PG |
男女同校 |
2 |
Phillips Exeter Academy 菲利普斯埃克赛特高中 |
新罕布夏州 |
30% |
2101 |
9th - PG |
男女同校 |
2 |
St. Paul's School 圣保罗高中 |
新罕布夏州 |
30% |
2041 |
9th - 12th |
男女同校 |
4 | Noble And Greenough School 诺贝尔格林诺中学 |
马萨诸塞州 |
27% |
2020 |
9th - 12th |
男女同校 |
5 |
Groton School 格罗顿中学 |
马萨诸塞州 |
24% |
2080 |
8th - 12th |
男女同校 |
5 |
The Lawrenceville School 伦斯维尔中学 |
新泽西州 |
24% |
2060 |
9th - PG |
男女同校 |
7 |
St. Albans School 圣奥尔本斯中学 |
华盛顿特区 |
23% |
无 |
9th - 12th |
男校 |
8 |
Deerfield Academy 迪尔菲尔德中学 |
马萨诸塞州 |
22% |
2000 |
9th - PG |
男女同校 |
8 |
Milton Academy 米尔顿高中 |
马萨诸塞州 |
22% |
2062 |
9th - 12th |
男女同校 |
10 |
The Hotchkiss School 霍奇基斯中学 |
康涅狄格州 |
21% |
无 |
9th - PG |
男女同校 |
解读留学低龄化 俞仲秋—新东方前途出国副总裁 |
解读赴美读中学的误区 卢巍—新东方前途出国美国中学部总监 |
什么样子的学生适合出去 白洁—新东方前途出国美国中学部资深顾问 |
为什么选择留学,有些原因大家都说了,一是拓宽学生的选择范围。二是对学生的就业也有拓展。我感觉未来可能10—15年里面,最新的科技发展可能还在西方。如果能够趁着留学的机会到国外看一看接触最前沿的,对我们的孩子来说还是有好处的。 |
现在有越来越多的十三岁至十六岁的未成年人选择赴美读初中、高中,甚至有家长打算让孩子赴美读小学。是不是所有的青少年都适合在这么小的年龄走出国门读初中、高中。就赴美读中学这样一个低龄留学方案,中国家长仍存在四大误区: |
据美国国土安全局的统计数字显示,2005至2011学年到美国就读中学的学生从65人增长至6725人,人数增幅超过百倍以上。在了解了赴美读中学的种种优势之后,家长们也担心孩子年龄小,心智尚未成熟,是否可以独立应对出国后的留学生活。 |