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A-LEVEL、IB、AP三大常见国际课程有何不同?

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2020-06-16 来源:英国部陈老师


摘要: A-LEVEL、IB、AP三大常见国际课程的不同点

  

A-Level篇 

A-Level,普通教育高级证书,也是英国学生进入大学前的主要测试课程。其资格证书实行单科制,单科及格就授予单科成绩证书。A-Level的教学大纲,课程设置及其考试分别由英国四个主要的考试局CAIEEDEXCELOCRAQA等设计和负责。 

 

课程特点 

各个考试局大约提供6070余门课程供学生选择,但是没有一所A-Level学校会开齐这6070门课程,一般规模的学校开设1020门左右。学生在选择A-Level学校时,首先就应该了解自身想学习什么课程,然后看看这个学校是否能满足你的选课需要,否则再好的学校也不适合你。 

中国国际学校提供的科目:数学、进阶数学、物理、化学、经济、生物、计算机科学、商务。 

A-Level学制为两年,第一年为AS,学生可以选择自己喜欢的3-4AS Level 的课程学习;第二年称为A2水准,学生可以放弃一门在AS水准学习的不是太好的学科,最终获得3 A-Level 的考试成绩,即可进行大学的申报。A-level课程的学生两年要有两次考试,第一年还有一次补考的机会。A-Level的评级等级分为A*,A,B,C,D,E,U 

 

适合的学生 

1. 想要用A-Level成绩申请国外名校 

目前,使用A-LEVEL的考试成绩可以向世界上超过110个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请,包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。这里澄清一个误区:其实在美国,大部分大学也认可A-LEVEL考试,具体信息可在学校官网查询。 


2. 不想“一考定终身”的学生 

A -LEVEL每科的考试以单元为单位独立开考,单独计分。每年设5-6月、10-11月两次考试。学生可一次性报考所有单元,也可根据自身学习情况分批次报考。尤其突出的一点,学生如果在此次考试中发挥不好,可选择重考,成绩以最好的一次计算,明显的区别于国内考试的“一考定终身”。 


3. 更适合有偏科倾向的学生 

学习A-LEVEL的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向,可在相对较短的时间内集中主要精力攻读A-LEVEL的这些科目,把精力用在刀刃上,这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩,以便在申请国外大学时拥有绝对的优势。 

但是你要注意,如果读A-level去美国的同学,你要注意它有一个时间,跟美国的标准化考试有点小冲突,尤其是SAT考试在五月、六月的时候,跟你的全球统考稍微会有点冲突,所以学生如果要去美国,一定要注意好时间的一个规划的问题。 

  

IB  

IB 课程全称为:International Baccalaureate IB国际组织的申请流程非常严谨,从提交申请到正式授权大约需要2-3年的时间。我们通常说的IB课程是国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称 IBDP)是一个两年制、对象为1618岁学生的课程,并广泛被世界各所大学认可。 


课程特点 

DP课程包括6个学科领域和3项核心要求。在2年的课程学习中,学生将从6个学科群的每1组课程中,选择1门学科进行学习。一般情况下,3门应为高水准(240个教学时),3门为普通水准(150个教学时)。学生不得选择多于4门的高水准课程。 

IB的满分为45分。其六大类课程均会以1-7分来评级,其中4分为及格分,总分为42分。 

IB课程特色另一特色在于以互相关联的方式学习这6个学科。除了学习六门学科外,所有的学生还必须完成以下3项重要活动: 

 

 

适合的学生 

1.做事有条理,善于安排时间 

IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。 


2. 全面均衡发展的学生 

IB课程讲究文理并进,重在综合素质的培养,每一门课程都十分注重研究过程的训练, 强调对实际问题的分析,突出综合能力的培养。IB program在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。 


3. IB适合将来从事社会性的工作的学生 

IB重视培养国际视野和社会责任感,理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。 

给各位家长提醒的是,很多学生进了IB这个体系,不一定能够顺利的拿到文凭。我们全国的数据统计只有78%的通过率。 

那为什么说它比较难,它是全世界统一的标准,它接受的是全球所有的学生。它所有的教学大纲、评卷,全是全世界统一的要求,对于全国各地的学生,一视同仁。所以很多学生要进IB的入学体系,都有专门的入学考试,非常难,选拔的标准也特别多。 

第一,IB体系要求学生学习六门的基础课程,有文科有理科,六门必须全部学习。 

第二,还要学习一个我们在高中从来没有听过的一个东西,叫做知识理论课,它要求你对现有的东西提出置疑,并且能够发表自己的一些看法和观点,所以学生要完成这样的课程,才能够最终获得IB的证书。

 

 

所以建议大家理性选择。它适合的人群是,英文非常好,能力非常强,非常善于利用自己的时间,特别培养学生的综合能力。但是你有很多的事情要做,有很多报告要写,你需要联系实际生活。你还要做很多课外活动,所以它的劣势,归纳为:有一定的难度,考察面比较广,对孩子的要求比较高。 

  

AP 

AP课程是美国大学先修课程,严格意义来说,A-LevelIB是成体系的学术课程,而AP则和SAT/TOEFL/IELTS类似,是标准化考试。值得注意的是,学习AP课程不能代替高中课程,AP在大学申报过程中也只是起到锦上添花的作用,即没有AP成绩一样可以申报美国大学,好的AP成绩可以增加申报的竞争力。 

 

课程特点 

AP22个门类、37个学科,可以使高中学生提前接触大学课程。AP课程需要学生有一定的学科基础,学生可以根据自己的兴趣爱好以及能力进行任意选择。 

AP每年可以考一次。每门考试分为两部分:第一部分为多项选择题,第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同,每门课程的考试内容会有所差别。学生可以根据自己的实际需要选择考试科目。AP考试采取5分制,一般3分以上的成绩才可换取学分。 

 

 

适合的学生 

目前,国内报考的多是高一、高二年级的学生,利用闲暇时间,为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看,报考的学生水平参差不齐。 

中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生,攻读AP课程会有明显的优势,归结起来有三个原因。 

第一,有适应专业课程的必要,与名校认可度相关; 

第二,国内的学生数理化基础相对好一些,在学习这些课程后考试时更容易拿分; 

第三,这些课程相对来说都是基础课程,商科、工科里都会出现,对接范围广。

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