瑞典皇家理工学院-新东方前途出国

1.项目与实践经历 产品设计原理课程设计：担任助教与组长，主导“智能恒温婴儿奶瓶”项目，涵盖用户调研、功能定义、外观模型等完整设计流程，突出创新性与实用性 设计项目管理实践：完成智能农药喷洒设备项目，掌握WBS、进度管理、风险控制等项目管理方法，体现组织与协调能力 校园无障碍设施调研：作为组长组织问卷调研，提出校园公共设施与信息系统改进建议，体现用户研究与社会关怀意识 2.实习经历：参与用户数据处理、问卷设计与分发、教育系统信息收集等工作，积累了一定的用户服务与数据整理经验

1.本科院校为双非（河北农业大学），在申请欧美名校时存在一定背景劣势；GPA 3.29/5.0（均分82.92），属于中等水平，未达到顶尖项目通常偏好的85+门槛 2. 缺乏正式发表的论文或国家级科研项目，课程设计与项目实践多为校内课程成果，学术深度和影响力有限 3.实习单位为县级教育体育局，与交互媒体、设计、技术开发等核心方向关联度较低，岗位偏行政支持，缺乏企业或设计类实习 4.该项目不需要作品集，学生重要的作品集材料想提交到系统里

1.以作品集为核心，用高质量项目弥补背景短板 对于双非、GPA不突出的申请者，作品集是最关键的突破口。本案例中，申请人用动机信开篇呈现了一个涉及传感器、生理信号监测与音乐表达的“交互工作站”项目，成功塑造了技术深度。 规划建议（kth动机信有字数要求500words以内所以挑选两个和kth最相关的项目说明）： 集中打磨1-2个核心项目，覆盖“用户研究→原型→实现→测试”完整流程 项目选题精准匹配目标专业方向（如KTH的声音交互、情感计算） 确保作品集与文书内容一致，避免动机信提及但无法验证的项目 将课程设计按作品集标准深度加工，补充调研数据与技术细节 2.构建统一叙事主线，强化项目管理与用户研究能力 本案例将课程设计、助教经历、调研活动整合为“知识指导实践”的叙事主线，通过强调“组长”“助教”角色强化领导力，并弱化不匹配的实习经历。 规划建议： 确定贯穿所有文书的核心叙事主题（如“用技术连接设计与用户情感”） 策略性分类包装经历：课程设计归入研究经历，非核心实习简略呈现 在动机信中通过具体事例展现领导力与团队协作能力 用叙事整合弥补经历中的薄弱环节，而非简单罗列或回避 3.精准匹配目标院校特色，提前规划技术能力与语言成绩 本案例中，申请人在动机信中明确点出KTH在“交互设计、声音、计算研究”领域的领先地位，并提及Spotify、Scania等瑞典本地企业合作，显示了深入的项目研究。同时雅思6.5的成绩刚好达标，未成为申请的短板。 4. 学校没有要作品集，学生本身已准备了，建议学生把作品集上传到在线网盘里，帮他把作品集的网盘链接放在英文简历中方便学校查收 希望给贵校招生官留下深刻印象