雅思阅读有哪些考查点?
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专家指南

时间:2018-03-01

雅思考试有一个特别突出的考查点,并且是贯穿听说读写四门,那就是考察考生识别和使用同义替换的能力。

尤其在阅读中, 如果考生不熟悉“雅思风”的同义替换, 即使掌握了再高明的答题技巧, 恐怕在寻找答案在文中的出处时, 往往会相见却不相识。这种能力的缺乏, 使得中国考生原本特别擅长的阅读, 反而屡考屡败, 无缘高分。
1. 同义词/近义词替换。
同义词替换是指考题与原文中的关键内容用同义词进行一种互换。
比如:lead to -> result in, reason-> factor, effect -> impact, army -> military等等。这种替换最为直接, 也是最容易识别的。
然后, 许多考生头脑里的词汇往往都是独立存在, 没有进行任何的归类总结, 即使是最容易识别的替换, 往往也会与之失之交臂。因此, 每当我在带来考生做阅读题时, 我都会让他们把每一道题答案的出处标记出来, 仔细对比题目和原文之间的替换,把同义词近义词整理在一起, 便于复习记忆。 见得多了, 考生就会掌握这种“雅思风”的替换原则, 形成高效的题感。
2. 同类词替换。
同类词替换是指,原文和题目中出现的替换词, 不属于同义词, 但是彼此是包含关系。 比如military这个词出现的频率非常高, 经常被替换成battlefield, weapon,war,这些词和military意思并不相近,但都跟军事有关,他们属于同一范畴,有包含关系。
3. 词性发生改变。
词性替换主要是指题目中的关键信息与原文中的内容词性发生了变化。这样的替换相对来说,难度系数偏低,只需要考生能够识别出相同的词根即可。如剑桥4中有一道段落小标题配对中, 出现了形容词和名词之间的转换。
4. 上下义词的替换。
所谓上下义,是指替换的词语之间通常有一种总分关系。上义词表示该词是一种概括,下义词则是将该词具体化。这类替换出现在段落配对题较多,小标题里给的是一个较大范围概括类的词语,而原文中出现的却是具体或者细节的信息,考察考生对这两者之间从属关系的配对。
例如剑桥4中Volcano这篇文章, 有一个标题选项是Volcanoes and the features of our planet. 其对应的段落中则出现了made stable atmosphere, provided water for the oceans, rivers and ice-caps, rifted continents, raised mountain chains, constructed island and shaped the topography of the earth.
此处our planet就是earth, features指的就是大气,大洲, 岛屿等等。很显然这个段落讲述的就是火山与地球的特点之间的关系。
5.主动转被动。
主动语态转被动语, 这种替换其实特别容易识别,建议考生但凡看到题目中出现了被动语态, 马上就要条件反射预想到文章中会出现主动语态。 比如剑桥4中的一道summary:
题目:In the experiment described in Part 2, a set of word        33      was used to investigate whether...
原文:We gave a list of twenty pairs of words to ....
这里原文提到的我们给出的东西其实就是题目中所说的被用来做调查的东西, 只是在甄选填写哪个单词时要留意list=set, pair of words=word pairs, 因此答案就是pairs。
2、如何巧妙利用同义替换原则
任何事情都是利弊各半, 虽然同义替换在阅读中给考生设置了许多障碍, 但是倘若考生能够用心观察积累这些同义替换, 反而可以充分利用雅思的这一“替换”原则, 在文章并非完全看懂的情况下,仍然高效率的找出答案。
你需要做的是:
1)大量积累。平时做过的阅读题, 一定要把题目和原文之间的对应关系划出, 仔细比对归类, 标出替换类型, 经常翻看, 培养题感。
2)在大量积累的基础上, 读题时可以对于替换方式做一些预判, 题目中看到一些常见的同义替换, 完全可以想象到原文会出现同义表达。 例如, 题目中出现for centuries, 就要联想到原文中可能出现for ages或者for several hundred years等等。
3)不建议花大量的时间专门背诵同义替换的词汇, 因为单词一定不可以独立于课文而存在, 单词的记忆一定需要有上下文背景。 最好就是把笔记记在书上, 每天翻看, 因为翻看曾经做过的题目,能够帮助你回忆起之前做题时出错的原因, 这样在正式考试的时候就可以避免之前的错误, 提高答题效率和准确率。

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雅思考试有一个特别突出的考查点,并且是贯穿听说读写四门,那就是考察考生识别和使用同义替换的能力。
尤其在阅读中, 如果考生不熟悉“雅思风”的同义替换, 即使掌握了再高明的答题技巧, 恐怕在寻找答案在文中的出处时, 往往会相见却不相识。这种能力的缺乏, 使得中国考生原本特别擅长的阅读, 反而屡考屡败, 无缘高分。
1. 同义词/近义词替换。
同义词替换是指考题与原文中的关键内容用同义词进行一种互换。
比如:lead to -> result in, reason-> factor, effect -> impact, army -> military等等。这种替换最为直接, 也是最容易识别的。
然后, 许多考生头脑里的词汇往往都是独立存在, 没有进行任何的归类总结, 即使是最容易识别的替换, 往往也会与之失之交臂。因此, 每当我在带来考生做阅读题时, 我都会让他们把每一道题答案的出处标记出来, 仔细对比题目和原文之间的替换,把同义词近义词整理在一起, 便于复习记忆。 见得多了, 考生就会掌握这种“雅思风”的替换原则, 形成高效的题感。
2. 同类词替换。
同类词替换是指,原文和题目中出现的替换词, 不属于同义词, 但是彼此是包含关系。 比如military这个词出现的频率非常高, 经常被替换成battlefield, weapon,war,这些词和military意思并不相近,但都跟军事有关,他们属于同一范畴,有包含关系。
3. 词性发生改变。
词性替换主要是指题目中的关键信息与原文中的内容词性发生了变化。这样的替换相对来说,难度系数偏低,只需要考生能够识别出相同的词根即可。如剑桥4中有一道段落小标题配对中, 出现了形容词和名词之间的转换。
4. 上下义词的替换。
所谓上下义,是指替换的词语之间通常有一种总分关系。上义词表示该词是一种概括,下义词则是将该词具体化。这类替换出现在段落配对题较多,小标题里给的是一个较大范围概括类的词语,而原文中出现的却是具体或者细节的信息,考察考生对这两者之间从属关系的配对。
例如剑桥4中Volcano这篇文章, 有一个标题选项是Volcanoes and the features of our planet. 其对应的段落中则出现了made stable atmosphere, provided water for the oceans, rivers and ice-caps, rifted continents, raised mountain chains, constructed island and shaped the topography of the earth.
此处our planet就是earth, features指的就是大气,大洲, 岛屿等等。很显然这个段落讲述的就是火山与地球的特点之间的关系。
5.主动转被动。
主动语态转被动语, 这种替换其实特别容易识别,建议考生但凡看到题目中出现了被动语态, 马上就要条件反射预想到文章中会出现主动语态。 比如剑桥4中的一道summary:
题目:In the experiment described in Part 2, a set of word        33      was used to investigate whether...
原文:We gave a list of twenty pairs of words to ....
这里原文提到的我们给出的东西其实就是题目中所说的被用来做调查的东西, 只是在甄选填写哪个单词时要留意list=set, pair of words=word pairs, 因此答案就是pairs。
2、如何巧妙利用同义替换原则
任何事情都是利弊各半, 虽然同义替换在阅读中给考生设置了许多障碍, 但是倘若考生能够用心观察积累这些同义替换, 反而可以充分利用雅思的这一“替换”原则, 在文章并非完全看懂的情况下,仍然高效率的找出答案。
你需要做的是:
1)大量积累。平时做过的阅读题, 一定要把题目和原文之间的对应关系划出, 仔细比对归类, 标出替换类型, 经常翻看, 培养题感。
2)在大量积累的基础上, 读题时可以对于替换方式做一些预判, 题目中看到一些常见的同义替换, 完全可以想象到原文会出现同义表达。 例如, 题目中出现for centuries, 就要联想到原文中可能出现for ages或者for several hundred years等等。
3)不建议花大量的时间专门背诵同义替换的词汇, 因为单词一定不可以独立于课文而存在, 单词的记忆一定需要有上下文背景。 最好就是把笔记记在书上, 每天翻看, 因为翻看曾经做过的题目,能够帮助你回忆起之前做题时出错的原因, 这样在正式考试的时候就可以避免之前的错误, 提高答题效率和准确率。
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