国际学校惯用的9大招生谎言
分类:专家指南2021-01-29
在目前国内疫情多点散发的影响下,许多本土国际学校纷纷恢复了线上开放日活动,但是,线上≠线下。
对于正在考虑择校的家长来说,如果没有经过实地探校,没有经过专业的对比分析,很难看出学校的优势,甚至会被招生官的“谎言”所蒙蔽。
今天,咱们来探究一下国际学校招生官惯用的九大谎言,打破择校不平衡,让你直面学校,找到最适合的Mr.1。
1、外教比例高≠教学质量好
中外教师的比例是家长看学校时会特别关注的, 但是家长从网上看的信息很多都是不准的,因为国际学校的教师流动性是较强的,即使家长得到了国际学校的数据,也不一定是即时数据。
各地区、各类学校分一下,能集中在某所国际学校的外教其实并不会太多。有的学校为了提高外教比例,便于展示数据并提高招生量,会把学校的名誉、顾问外教(在国外或常年不在校)也计算在内。

很多家长在乎外教比例是因为希望孩子的英语获得“沉浸式教育”的提高,但是在外教仍然是有“国籍”区分的,英语国家就包括了英国、美国以及澳大利亚等等国家,不同地区的口音也各不相同,因此在对于学生英语能力的帮助上,外教的参考意义并没有太大。
随着中国的国际教育水平提高,很多中国籍教师的教学能力不可小觑。
2、高昂学费≠一劳永逸
每次家长来咨询学校时,必不可少的步骤就是问学费。这里请刚接触国际学校不久的家长注意,在学费之余,国际学校还有很多“隐性收费”,比如学校组织的游学活动、夏校活动等等,
如果要算孩子的全年费用支出,请把各项隐性收费也算上,按经验估计,一般真实的费用支出会比你想象得要多得多。
所以大家以费用为参考标准,建议大家不要仅仅考虑学费,还要将孩子之后的游学、补课、考试的费用算进预算,来考虑自己的经济承受范围。
3、国际课程≠理科容易
在考国际学校时,很多家长都说不担心孩子的理科成绩,因为在中国家长的心里,中国学生的理科基础是可以“傲视群雄”的。
其实在中小学阶段,的确是中国世界领先。但造成这个结果的并不是国外理科不行,而是教学的理念不同。国内孩子从小开始刷题、记忆公式,因此基础扎实;国外孩子从小发散思维、培养创造力、发掘自己的兴趣,所以思维灵活。
你会发现,在中小学阶段落后的国外学生,很多都会在高中、大学迎来自己的爆发期,原因就在于此。因为外国学生往往在十八岁之前都明确了自己的兴趣,有了人生发展的方向,而此时的中国学生还沉浸在标准化试卷的刻板学习模式中。
所以不要认为进入国际学校后,孩子在学习数理化的过程中仅仅需要克服语言困难,他们更需要学习的是那种创造性的学习思维,因此想要在本科去很好大学的学生,在国际学校学习的难度并不比同等年龄的公立学校学生小。
4、毕业率高≠学校优秀
毕业率的高低是家长择校时评判学校好坏的标准之一,但是国际学校的毕业率并不能代表学校的教学水平。
国际学校招生数量少一定程度上也是因为可以保证毕业率。筛选学生的时候,择优录取的都是大概率能考上海外名校的孩子,所以毕业率通常能得到保障。
与此同时,国外学校与国内学校一样,分三六九等。因此家长在择校的时候,需要问清楚,所谓的百分百毕业率,究竟能把孩子送进TOP多少的学校。比较有竞争力的学校,会放出自己TOP30或TOP50学校的录取率供家长参考。
5、有学生去G5≠录取率高
办学成绩优异是家长择校时经常会听到的词,而优异的标准也趋于雷同:优秀毕业生。
对比“学生100%毕业率”、“50%毕业生进入TOP10院校”甚至“学校有学生进入了剑桥/哈佛大学”,这些宣传语对家长来讲诱惑力是递增的。这就是优秀率带来的影响,也是众多国际学校努力的方向。但是很多家长却不知道,这份优秀是“可被交易”的!
国际学校众多,有的学校为了突破现状,对初中阶段潜力优异,能进世界前列院校的学生,通过提供3年奖学金或者赞助高中阶段的学费,通常利用这2种方式吸引最优秀的那部分学生来学校读书,以此提高学校的优秀毕业率。这也是合理提高优质院校入读率的策略手段。
所以如果家长发现哪所学校突然某年毕业成绩特别好,有可能就是这种情况,因此,家长在择校的时候,可以向学校询问三至五年的录取率表单,来用作参考。
6、建校时间久≠实力强
很多行业都是存活越久越有经验、实力越强,但是国际学校却不一定如此。
有很长教育办学经验的学校固然不差,但是这些学校的生源一般趋于稳定,也难以做出突破。所以很多老牌名校的校长会选择去到新学校,这在国际教育圈也是很常见的。
所以有些新学校虽然建校时间短,却能凭借不凡的师资力量在强者林立的环境里站住脚。这些学校我建议家长去接触了解一下,可以着重了解一下新学校的校长、师资团队。
7、活动越多≠背景提升强
中国的学生和家长有个惯性思维,认为标准化考试分数越高越好,因而往往会忽略课外活动经历的重要性,选择国际学校的家长们会对课外活动有一定的了解和支持。但有些国际学校却过度强调了课外活动的重要性。
孩子参加课外活动的比例在他填写留学申请的时候,的确是重要的考核标准之一,但是却不是越多越好。招生官并不指望学生在每个方面都成为非常精通的专家,学生们只需要在某些方面比较精通,展现出个人思想,而在其它方面有些涉猎即可。
所以希望每一位参加社会活动、社团活动的孩子,要搞清楚自己参加的目的,以及自己在活动过程中展现的价值,这些在大学的招生官眼中比经历更重要。
8、班干部≠领导力 很多家长认为,证明孩子有领导力的方式就是让孩子成为班干部。其实在招生官眼里,还有很多其他方法来证明学生的领导力。 比如可以独自完成一个研究性的Project;用所学的coding知识做一款APP模型;亦或者用自己的号召力为某次活动筹募资金等等。这些都是证明Leadership的事例,名校不只青睐于班干部。 9、推荐信≠提高录取率
其实一封带有业界大牛签名的推荐信并没有你想象中那么牛,它的含金量可能还不如一位了解孩子的普通老师所写的推荐信。因为对名校招生官来说,早已经看过了成千上万的推荐信,哪些是千篇一律的程序化作业,哪些是真正了解学生的人所撰写的,他们一眼就能分辨。学校通过所谓“校长推荐信”的方式来吸引择校,这对孩子的留学之路也许并没有真正的助益作用,因此并不需要家长过于看重。
