题目1:Why do you wish to study at XXX? What other schools are you applying to?(你为什么想在XXX学校/项目学习?你还申请了其它哪些学校?) 应对方法:如学校文书中有要求,让你具体写出自己都申请了哪些学校,如果除了此校外确实还申请了其它学校,需要写出具体的申请学校名称,写出2-3所即可,不用全部写出。
2. 经典题“你的缺点是什么”
题目2:Give a candid appraisal of your strengths and weaknesses with special reference to the qualities that will contribute to success in a XXX Program.(请客观评价你的优势和弱势,并提供相关信息来证明你能在XXX项目中取得成功) 应对方法:这道题目中的“优势”和“能证明个人能力的相关信息”都非常好写,按照常见的个人陈述中描述自己优势的方法去写就可以。这道题的难点就是“弱势”,如何才能写出看起来很客观的弱势,又不会让招生官产生“这个学生的能力不符合招生要求”的感觉,是“弱势”写作的关键点。在写自己的弱势时,要写在下一阶段的学习中能够弥补的弱势,因为这些弱势虽然现在存在,但通过下一阶段的学习可以弥补,并不能说明学生本身的能力有缺陷,不能满足招生要求。 并且,这些能够通过下阶段学习弥补的“弱势”还能引申为求学动机。因为发现自己有这些不足,所以才想寻找方法去进行弥补,而在贵校进行更加深入的学习恰恰是最好的方法。这样,这些看似是短板的“弱势”反而体现了学生强烈且明确的求学动机,更能吸引招生官。但是,在写“弱势”时要切记,不能写会影响申请的弱势,即有可能会涉及到能力不足的弱势。下面就具体来举两例: A同学,申请统计硕士“弱势”正确写法:我在本科阶段主要以学术研究为主,实习经历还不是非常充足,所以我希望在硕士阶段多多参加实习,积累工作实践经验。(实习少并不能直接反映学生的能力不足,并且实习上的弱势可以在硕士期间弥补) “弱势”错误写法:我在本科阶段的数学学习不是很好,希望能在硕士阶段加强自己在数学方面的能力。(数学能力强是学好统计的关键,如果学生的数学学习不好,那说明学生学习统计的基本能力不足,会影响到统计硕士的学习)
3. 申请不定项专业如何写“我选择的专业”
(针对美国本科申请)
题目3:Explain your interest in the major you selected and describe how you have recently explored or developed this interest, inside and/or outside the classroom. You may also explain how this major relates to your future career goals.(请阐述你对所选专业的兴趣,并描述你最近是如何在校内和/或校外探索或建立你的兴趣的,你也可以阐述所选专业和你未来的职业目标如何对应) 应对方法:这道题目是美国本科申请文书中不定项专业学生的特别“刁钻题”。因为美国本科注重通识教育,学生在申请时可以将专业选择为“不定项”,所以就会出现像这道题一样的“刁钻情况”。其实,申请不定项专业的学生也可以写好这道题。如果申请专业选择的是不定项,在写这道题时,可以写自己的兴趣,并且最好是学科类的兴趣。在具体表述时,可以写“我没确定下自己具体的方向,但是我对XX学科比较感兴趣,并且我之前自己做了一些相关的活动,比如XX,我还针对这门学科有相应的职业规划,是XX”,这样就能巧妙地从专业不定项引到某一具体学科,并对这一学科进行展开,让文书符合题目要求。
题目1:Why do you wish to study at XXX? What other schools are you applying to?(你为什么想在XXX学校/项目学习?你还申请了其它哪些学校?) 应对方法:如学校文书中有要求,让你具体写出自己都申请了哪些学校,如果除了此校外确实还申请了其它学校,需要写出具体的申请学校名称,写出2-3所即可,不用全部写出。
2. 经典题“你的缺点是什么”
题目2:Give a candid appraisal of your strengths and weaknesses with special reference to the qualities that will contribute to success in a XXX Program.(请客观评价你的优势和弱势,并提供相关信息来证明你能在XXX项目中取得成功) 应对方法:这道题目中的“优势”和“能证明个人能力的相关信息”都非常好写,按照常见的个人陈述中描述自己优势的方法去写就可以。这道题的难点就是“弱势”,如何才能写出看起来很客观的弱势,又不会让招生官产生“这个学生的能力不符合招生要求”的感觉,是“弱势”写作的关键点。在写自己的弱势时,要写在下一阶段的学习中能够弥补的弱势,因为这些弱势虽然现在存在,但通过下一阶段的学习可以弥补,并不能说明学生本身的能力有缺陷,不能满足招生要求。 并且,这些能够通过下阶段学习弥补的“弱势”还能引申为求学动机。因为发现自己有这些不足,所以才想寻找方法去进行弥补,而在贵校进行更加深入的学习恰恰是最好的方法。这样,这些看似是短板的“弱势”反而体现了学生强烈且明确的求学动机,更能吸引招生官。但是,在写“弱势”时要切记,不能写会影响申请的弱势,即有可能会涉及到能力不足的弱势。下面就具体来举两例: A同学,申请统计硕士“弱势”正确写法:我在本科阶段主要以学术研究为主,实习经历还不是非常充足,所以我希望在硕士阶段多多参加实习,积累工作实践经验。(实习少并不能直接反映学生的能力不足,并且实习上的弱势可以在硕士期间弥补) “弱势”错误写法:我在本科阶段的数学学习不是很好,希望能在硕士阶段加强自己在数学方面的能力。(数学能力强是学好统计的关键,如果学生的数学学习不好,那说明学生学习统计的基本能力不足,会影响到统计硕士的学习)
3. 申请不定项专业如何写“我选择的专业”
(针对美国本科申请)
题目3:Explain your interest in the major you selected and describe how you have recently explored or developed this interest, inside and/or outside the classroom. You may also explain how this major relates to your future career goals.(请阐述你对所选专业的兴趣,并描述你最近是如何在校内和/或校外探索或建立你的兴趣的,你也可以阐述所选专业和你未来的职业目标如何对应) 应对方法:这道题目是美国本科申请文书中不定项专业学生的特别“刁钻题”。因为美国本科注重通识教育,学生在申请时可以将专业选择为“不定项”,所以就会出现像这道题一样的“刁钻情况”。其实,申请不定项专业的学生也可以写好这道题。如果申请专业选择的是不定项,在写这道题时,可以写自己的兴趣,并且最好是学科类的兴趣。在具体表述时,可以写“我没确定下自己具体的方向,但是我对XX学科比较感兴趣,并且我之前自己做了一些相关的活动,比如XX,我还针对这门学科有相应的职业规划,是XX”,这样就能巧妙地从专业不定项引到某一具体学科,并对这一学科进行展开,让文书符合题目要求。