海外学校常见的Group Work真的很难吗？-新东方前途出国

很多同学在尚未接触海外学校的group work之前，难免会有些许忐忑：听说留学生们经常被排挤成group work的边缘人？总是会遇到“猪队友”？老师打分会不公平？group work会大大影响总成绩？

其实，group work的目的就是希望同学们能够学会如何与人沟通、合作，并表达自己的想法。在这个过程中，出现一些碰撞与磨擦都是正常现象。今天便为大家详细介绍。

1. 课堂讨论

课堂讨论是最常见的一种group work的形式。根据教学内容，老师们可能会随时随地抛出一个思考题，让同学们进行限时小组讨论。面对面教学时分组往往都比较随意，老师会让坐得近的同学（一般3-5人）自然成为一个小组。线上教学时依然可以通过zoom等软件的功能随机将同学们分配至不同的“讨论室”。

这类讨论一般会有15-20分钟的时间，同学们需要在这段时间内思考问题+提出见解+讨论想法+总结+选出发言代表，时间还是比较紧张的。有时大家七嘴八舌讨论起来，或是一直纠结于产生意见分歧的细枝末节，就会来不及形成清晰的小组结论，有时选出的发言代表只顾着表达自己的观点，而没有对小组讨论的成果进行总结。这些都是有可能发生的问题。

2. Presentation

这种考查形式需要同学们以小组为单位，为某一个主题准备好PPT，并在课堂上展示讲解小组合作的研究成果。有的老师会在开学初就会布置好presentation的具体要求，让大家自由组合，并提交组员名单和展示主题，在学期中或者学期末进行轮流展示，这种情况下presentation的成绩占比往往就比较高。

也有的老师会考验同学们的临场反应能力，在课堂一开始布置好主题，给出半小时到一小时左右的时间后就需要同学们进行小组展示。这样的任务通常挑战性比较高，非常考验组员之间是否能够迅速达到默契合作。不过相应的presentation成绩一般只会算进课堂表现分中。

对于同学们来说，从选定主题、具体分工、修改定稿、提前排练到最终展示，每一个环节都需要组员们互相的配合与帮助，并且这种合作可能会持续一个学期。在此期间，任何一个人的任务完成得不好都可能会拉低整组成员的最终成绩。

3. 案例分析

案例分析是group work的书面考查形式，需要同学们以小组为单位，就一个案例结合所学知识进行分析。同学们需要进行相应的资料收集或数据分析，再结合课堂上学习的知识点，进行适当的延伸研究，最终以学术论文的形式呈现出来，整个任务持续的时间一般也比较长。

这种案例分析常常是一项大的project的重要组成部分，因此最终论文的质量往往也是这门学科综合成绩评定的重要参考依据。组员之间如何分工，如何安排任务进程，如何整合资源等都是同学们在小组合作过程中必须要考虑的问题。

group work如此重要，也并不简单，那么如何才能更好地完成任务，并获取高分呢？这里有一些建议可供大家参考：

1. 合理分工，明确每个组员任务

小组组员们需要进行分工，例如谁负责搜集和整理资料，谁负责PPT的制作，谁负责哪一部分的讲解或写作，谁负责最后的整合等等。可以根据每一位组员的特点和优势进行合理的分配，但一定要让所有人都明确自己的任务，避免出现互相推卸责任的情况。

2. 随时记录讨论要点

不论是课堂讨论还是小组会议，同学们都可以养成实时记录的好习惯，不但可以提高整个讨论过程的效率，便于结束后进行整合，也可以让自己更加快速地融入进小组之中，逐渐能够扮演更重要的角色。

3. 熟悉小组合作的所有内容成果

虽然组内进行分工后，每位组员都会承担不同的工作，但每个人都是需要对最终的成果负责的。比如最后完成的一份PPT或是论文，同学们需要做到对所有的内容都非常熟悉，而不是只关注自己完成的部分就可以了。任务一旦完全割裂开来，整体的质量往往都会出现问题。

4. 勇于表达，学会聆听

虽然与本地学生相比，留学生们的英语水平总是要弱一些，但这并不意味着在小组活动当中就得扮演“边缘人”、“透明人”的角色。只要有意见、有想法，就要勇于开口表达、与人交流，而不是闷在心里。听说能力都是通过反复锻炼才能提升的。除了表达，同学们也要学会聆听，尊重他人的想法，求同存异、相互改进才是group work想带来的积极意义。

5. 互相监督，避免拖延

对于持续时间比较长的大型小组合作任务来说，合理安排好任务进程十分重要，可以通过提前设置好阶段性的deadline、定期组织小组会议交流成果等来相互监督，避免出现拖延到临近提交日期才开始一起匆匆忙忙赶工的现象。另外，最后也需要留出多一点灵活的时间来处理不可预见的问题，在提交前共同进行多次的检查和整理。

6. 进行积极有效的实时沟通

很多学校在秋季学期依然会持续实行网课模式，那么对于同学们来说，在线上开展小组合作难免会出现一定的沟通问题，耽误工作进程。因此，小组成员商量好采取最有效的沟通方式就十分重要，不论使用何种软件、确定何种形式，确保彼此之间可以实时进行沟通交流，才是小组合作成功的前提。

1. 分别评定成绩

现在有很多的老师都意识到了这个问题，因此会针对小组整体成绩与每个成员的成绩进行分别评定，避免出现因为一个人过于敷衍而拉低所有人成绩的不公平现象。

2. 设置互评环节

有的老师也会在学期末设置组员互评环节，评价标准主要包括参与度、合作度、贡献度等等。有的老师会要求提交一份表格说明每个人的分工和具体负责的内容，老师会根据这个互评结果调整最终成绩。如果老师没有安排，同学们也可以自发进行小组内互评，以达到互相监督的效果。

3. 与老师沟通

如果多次提醒“猪队友”但没有效果，同学们可以发邮件给老师说明情况。邮件中可以说明这位组员在小组作业中出现的问题，并且屡次沟通没有结果，使得其他组员为他承担更多的工作等。老师会帮助同学们解决这个问题。