原来美国大学是这样设置专业的
分类:留学新闻2020-03-02
1. 专业设置以就业形势和学生需求为导向
美国大学新设专业需要报批,并通过专业评审,报批之前,还要做大量的市场调查,确定新专业的市场需求量。当然,专业设置也不是有增无减,越多越好。通常,校方会根据就业形势和学生需求进行针对性地调整。与此同时,州政府也会定期评估相邻学校的招生情况,课程质量,课程重叠程度以及学生需求,避免院校重复开设冷门或者就业前景不佳的专业。
2. 专业设置以课程发展带动
与中国高校相反,美国高校与市场和企业联系紧密,对新兴行业的人才需求触觉敏锐,所以美国大学所设专业范围十分广泛,专业领域也丰富多样。可以说,社会上有什么需求,学校里就有什么专业。
不过,新设专业工程量大,通常,美国高校会先开选修课,等新行业发展趋势明确、就业需求相对稳定、课程和师资也能配套之后,才正式设立专业。以课程发展带动学科发展,一个非常明显的好处就是灵活。如果学生在这个专业没有找到想学的内容,是可以进行跨学科甚至跨学院学习与研究的,这也就是为什么很多新兴专业比如商业分析,生物统计,数据科学都兴起于美国。
还有学校允许学生设计自己的专业,即自由选择所学专业的所有课程,但必须从专业定义,对社会的影响,必修科目等方面说服教授。这个过程需要强大的创造力,思考能力,自我管理能力,表现能力等等,对学生来讲,极具挑战却意义非凡。
3. 专业设置以学生为本
美国高校的教师分为研究型和教学型两种,各有各的评估体系。没有硬性规定教学型教师每年一定要出多少教学成果,他们更多是为教学负责,工作重点是设计课程,更新教材,培训进修。三管齐下,教学质量从而得以保证。而学生呢,在选课方面有很大的自由,可以根据自己的兴趣爱好和学习能力选择不同难度的课程,在自己适合的,喜欢的,有激情的领域学习,探索,发现,最大程度的发挥自己的潜能。
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