IB课程在大学申请中究竟充当了什么样的角色？
首先我们来瞅瞅这些简单的字母组合：
IB、AP、ACT、SAT、GRE、TOEFL……
哈哈，是不是有一点糊涂？
其实这些对于留学生来说再熟悉不过了，它们就像一个个满级神装的大Boss，在海外留学生活中刻下了不可磨灭的印记。
今天，就跟大家深扒一下IB这个磨人的小妖精，看看它在大学申请中究竟充当了什么样的角色。
什么是IB课程?
IB即International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构IBO管理的初等联盟。该机构成立于1968年，现有126个国家的2261所学校被认可授予IB课程，可分别用英语，法语和西班牙语授课。
咱们通常所说的IB，主要是指IB高中文凭课程（IBDP），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。
IB 的特点是采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。IB 的规范化体现在各个层面上。申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资，设施，信誉等情况的全面考查后，才能认证批准;课程设置是全球统一规划; 老师要经过认证才能任课;课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了IB的信誉和质量。
IB课程分哪几类？
IB课程分为三种：IB早期课程，IB中期课程，和IB高中课程。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。大多数IB学校都是高中，家长学生主要关注的也是高中，故本文集中在IB高中的介绍上。
IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方的大学(如哈佛大学)都把 IB、AP、Abitur 以及 A-levels 等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。二是入学后的学分的转化。如果IB 高级课程 (HL) 成绩在6分以上，许多大学(包括耶鲁大学)认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。有的大学甚至承认部分IB标准课程(SL)的学分。
由于IB高级课程(HL)与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中最后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。麻省理工学院1999年对该校一年级新生微积分(CalculusII )课程的成绩统计表明，有IB文凭的学生的平均成绩为4.58分，大大超过所有学生的平均成绩4.04分，甚至超过在AP Calculus BC中考过5分的学生的平均成绩 (4.21 分)。
IB课程在中国的发展情况？
相比其它国家和地区，IB课程进入中国的时间并不算长。1991年，中国产生第一所IB学校——北京顺义国际学校（开设IBDP课程）。至今，IB课程在中国已有27年历史。
随着国内经济的显著增长，国人对IB的需求也日益增大，巨大的市场需求量，使得国内的IB课程学校逐年增加。
图上的数据显示，2005年之前，中国的IB发展平缓，而2005年之后，IB的学校数量有了明显提高。截至到2017年底，全国已经有119所国际学校开设“IB课程”。
今年IB课程学生成绩：
就上图数据中我们可以看出：所有数据均有所上升，并且满分人数及合格率上涨趋势较为明显。无论是2017年还是2018年，中国IB的平均分及合格率远大于全球数据。
同时，对于2018年中国在全球数据中的占比而言，中国的IB课程学校数量量占全球IB课程学校数量的约3%，报名人数占比约2%，满分人数占比约9%，文凭报名人数占比约4%，文凭获得人数占比约5%，可见中国的满分人数在全球数据中占比还是很大的。
IB课程是如何设置的?
对于想获得IB文凭的同学来说，学生需要完成3个核心要求，分别是：
创新行动服务(Creativity, Action, Service)
拓展论文(Extended Essay)
知识理论课程(Theory of Knowledge)
同这位学生要从6个学科组的每组中选择1门课程进行学习，这6个组别分别是：
语言和文学研究(Studies in Language and Literature);
语言掌握(Language Acquisition);
个人与社会(Individuals and Societies);
科学(Sciences);
数学(Mathematics);
艺术(The Arts)。
IB的课程量大，进度快，在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。由于它的难度系数比较高，从认可度来讲，IB的含金量也是全球最高的。
IB课程发展趋势如何?
IB课程的初衷是服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。
现在的发展趋势是，除了注重基础知识的教学外，IB教研机构尤其注重学生素质和能力的培养，以及学生兴趣的发展，其教学大纲五年更换一次，知识更新极为迅速。 选择IB的学生不仅需要完成各类专业课的学习，也需要花费大量的时间撰写论文以及参加社会活动，这对学生能力的要求非常严格。
通常，优秀的IB课程学习者身上会具有这样的特征：
● 积极探究，Inquirers
● 有学识，Knowledgeable
● 善于思考，Thinkers
● 善于沟通，Communicators
● 有原则，Principled
● 思想开放，Open-minded
● 有爱心，Caring
● 敢于冒险，Risk-takers
● 全面发展，Balanced
● 自我反省，Reflective
