教育的本质不仅限于课堂-新东方前途出国

“背景提升”的概念随着低龄化留学的到来，在家长及无数准留学生心目中的地位越来越高。从事留学近7年，有时被家长的“努力”吓了一跳，大家在“背景提升”方面真的好辛苦。看着学生全年无休的时间表，大量的活动，公益，奖项，殊不知，在招生官眼里，辛辛苦苦做的十个活动也许仅仅属于一类而已。

每个学生都是活雷锋，每个学生都是精力无限的小超人，每个学生都是上晓天文下知地理的全才。每年的哈耶普( “哈耶普” 即哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学)诞生成功案例分享，都会有无数的追随者。

但遗憾的是，每个成功案例都意味着一种成功的终结。成功并不可复制，那些申请成功涉及的因素是一个学生成长过程中点滴汇集而成，又如何能被机械复制呢？

简单效仿是行不通的，如何能让学生们更充分有效率地利用时间呢，我们来谈谈招生官们考虑的三大活动分类：

指在课堂之外由学校组织或由个人组织的各类活动。这些活动往往是课堂教学的学术补充。最为常见的活动：校/班学科俱乐部，兴趣组织，竞赛，形式比较规范，认可度较高。

美国大学终究还是学术机构，还是做学问的。无论你多么个性，学校对于一个学生的最首要需求还是在学术。

社会范围内能体现学生的能力，思想，价值观，对人生的态度的活动和常见的公益活动都属于社会活动范畴。

社会公益的热衷需要从美国人对于“精英”的定义谈起。中国衡量精英的标准是和老百姓有多远，而美国衡量精英的标准是和老百姓有多近，北美的社会价值是以宗教为基本原则的。

基督教衡量一个人的成功与否不是凭他的社会地位高低,财富多少, 而是他是否会爱自己，家庭，邻居，社区，祖国。在这个价值系统里，成功的标准不是世俗的名利。所以，学问再大，不懂得为人民服务，实在不配美国“精英”二字，更没法入得了常春藤名校的法眼。

一个学生，从小出自于中医世家，小小年纪对于中医有一种深入骨髓的热爱，除了简单的问诊开方，还深入钻研中医领域著作，不说成果，就单说她阅读的那一堆中医书籍，足以让人惊叹不已。

无论标化成绩还是活动都不是最出众的，但最终被哈佛录取，不得不承认，她的特殊性，为她赢得了橄榄枝。也许哈佛那年就想组建一个中医社团也不一定呢。

所以在申请中，请大家仔细想一想，看看目前已经做的活动中有多少是同一类的，是不是公益过剩？是不是还没找到自己的“特殊才能”？是不是偏离“学术”太遥远？我同时希望通过一个案例来帮助大家更好地理解同学们从事活动的意义：

一个比较善于观察的女孩子，发现班主任对于班级中“早恋”现象的反应，具有非常鲜明的性别倾向。公开批评女生不检点，但没有对男生提出鲜明有力的批评。

由此，这个善于观察与思考的女孩在班级里展开了一系列关于此事件的公众意见的收集，通过问卷及数据分析，她发现性别刻板印象的存在，即，男生就应该阳刚，女生就应该温柔，由此引发思考：大多数人认可的就是正确的么？

她从而得出，人性具有追求自身个性发展的权利，并产生对社会学的兴趣。这个聪明的女孩子，将自己的思考与公益相结合，建立了FLCA-关注性别平等的高中生组织的微信公共号，致力于消除刻板印象的现象。

所以除持之以恒外，更重要的还是要做让自己有成长收获的活动。活动的收获以及个人感受永远大于活动本身。活动本身并没有优劣之分，但个人的想法和见解，确有高下之别。提升活动需要发自内心的热爱和持续不断的思考。