北美小学教育不及中国,为何大学那么厉害?
■ 第一,中美教育的目标不同。
虽然都是教书育人,但是中美高校筛选学生的方式非常不同。中国大学通过高考筛选学生,所谓一考定终身;而北美大学需要通过考核多项指标考核学生:GPA(高中三年成绩平均值),SAT(美国高考,但在整个申请中只占一定比例),申请文书(陈述学生成长过程中的重要经历),老师推荐信等。总的大方向不太相同,导致以下几方面在中美校园里不同的表现。
■ 第二,中美课程、活动设置和教学方式不同。
因为一考定终身,中国教育特别是高中,会很容易陷入冲分的误区,题海战等教学方式应运而生。而在北美,高中的课程和活动设置更具有针对性,真正做到因材施教。学生入读高中之前要有一个很慎重的选课过程。虽然是同一年级,学生可以根据自己的规划、喜好和能力,选择不同类型和难度的课程。
而在课外活动上,这种差别更加明显。中国学生很多的兴趣爱好停留在小学阶段,问其没有坚持下来的原因,大家的答案基本都一样,没时间。一上中学,中国孩子的大部分时间给了作业和补习。在校园里,通常副科让位于主科,课外活动让位于副科。而北美中学的课程设置普遍丰富多彩,学生每个学期都可以选择自己喜欢的体育项目和社团活动,在参与团体活动,强身健体,发掘自己潜力的同时,也有益于自己学分的提高。
对于有特殊爱好和能力的学生,北美学校更是给与特别支持。常常会有学校为某个学生专门请一位老师来教授某项特殊课程;或者有的学校为学生购买乐器等,在美国校园经常发生。
综上所述,北美高中更能够真正培养学生的能力,在申请北美大学的文书中,也更能很好地从各方面体现自己的能力。因此美国大学筛选出来的结果,也是真正意义上的人才,具有比较全面的能力。
■ 第三,师生关系的不同也会影响教育结果的不同。
在中国,很多课堂是老师的一言堂,学生有异议不敢讲。而在北美中学,老师这位学生关系平等,他们经常受到老师的肯定和鼓励,无论发言的好坏,这种轻松的氛围里,学生不仅可以畅所欲言,而且更能激发他们的热情和灵感。
而到学生申请国外大学的时候,中国老师对给学生写推荐信这件事情普遍持有应付和排斥的态度。而在北美高中,老师一旦答应给学生写推荐信,一定非常用心。因此,北美高中老师为学生写的推荐信更有含金量,更能得到美国大学招生委员会的认可。