小众专业-音乐治疗专业及录取分享
音乐治疗1940年在美国堪萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。 在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。从上世纪70年来开始，音乐治疗传入亚洲。在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。
音乐治疗专业世界对其定义
由于音乐治疗(Music Therapy)是一门年轻的应用学科,涉及学科广泛、应用领域庞杂、流派思想丰富，因此并没有一个统一的学科定义标准。这是因为音乐治疗学毕竟是比较年轻的学科，还因为不同国家、不同民族 的音乐治疗师，受文化、历史、经济、政治、医疗条件等多方面因素的影响，加上各国专家开展音乐治疗的领域及治疗方法的不同，所以产生了不一致的定义。简单的说，音乐治疗就是运用一切音乐活动的各种形式，包括听、唱、演奏、律动等各种手段对人进行刺激与催眠并有声音激发身体反应，使人达到健康目的。
音乐治疗专业美国对其定义
现代的音乐治疗最初起源于美国，再由美国发展至世界各国，因此，在目前的世界音乐治疗学术界美国的音乐治疗专业技术特别是音乐心理治疗实践研究一直是值得其他国家借鉴的。从大量文献中可以看出，我国多数学者比较认布鲁西亚（K Bruscia）的说法。并在此定义的基础上进一步提出音乐治疗学的基本要素：一个有明确治疗需求的病人、一位受过训练的音乐治疗师、一段有目标导向的音乐历程、音乐素材，以及一份有关治疗效果的评估。(王旭东，音乐疗法的实施，《音乐中国》<台湾>,1995年14期)
音乐治疗专业治疗原则
音乐治疗是心理治疗的一种方法手段，因此它应遵守与一般心理治疗相同的一些治疗原则，如保密原则，交友原则等。除此之外，音乐治疗还有一些特殊的治疗原则。
音乐治疗专业循序渐进原则
及音乐治疗要根据来访者的心理特点，循序渐进播放音乐。从音乐的选择的角度来看，要循序渐进。如引导悲伤情绪的音乐有轻度、中度和重度之分。选择音乐是一般从轻度音乐开始，逐渐过渡到中度悲伤音乐。从播放音量角度来看，音量也要逐渐增大，让来访者逐渐适应。
音乐治疗专业学习与启发原则
是指在进行音乐治疗时，对不懂音乐的来访者进行教育和引导，想来访者介绍有关音乐创作的背景和音乐家所要表达的意境。可以再治疗前，先尝试让来访者听一段音乐，用心体验音乐的意境。如果来访者听不懂音乐的意境，心理治疗师应作一些解释，帮助来访者理解音乐含义。
音乐治疗专业体验原则
是治疗中让来访者根据音乐所营造的氛围，用心体验自己的情绪或感受。
申请要求：
专业背景：一般不对本科背景做太严格限制，但是音乐学，音乐治疗，心理学等专业比较有优势。
硬件成绩：GPA要求一般在3.0+，托福一般要求80-100，有些大学会要求GRE成绩（堪萨斯大学），但不要GRE成绩的院校比较多。
作品集：作品集也是需要的，申请该专业需要录制自己的乐器作品，表现自己掌握该乐器熟练的演奏技巧。
其他建议：
1. 建议音乐系学生如果还没毕业的话可以在学校选修或旁听心理或医学类课程，提升自己申请该专业的背景知识。
2. 要有音乐特长，能够即兴弹奏某种乐器或者声乐表演。
3. 看中申请人的相关实践经历，志愿者经历，以及愿意帮助他人克服生理和心理上的疾病。
可参考NYU对申请人背景要求：
录取案例分析：
学生背景：上海某211大学本科，音乐学专业，GPA 3.4，托福92，无GRE成绩
录取结果：德雷赛尔大学，纽约州立大学纽博分校
录取专业：音乐治疗
这是一个特殊的案例，学生第一年自己选了申请艺术管理专业，收获了不理想的全拒结果后来找到我们，因为跟着自己的导师做了两段与音乐治疗相关的实习，发现用音乐治愈一些有心理障碍的人是一件非常有意义的事情，于是我我们开始了第二年音乐治疗专业的申请。作为全美最难申请的专业之一，其实以往可以参考的成功经验并不多。但是在我们优秀的后期老师对于学生背景的挖掘下，除了展现出学生在纽约大学音乐学院的暑期学习经历，在某心理健康中心和医院担任实习治疗师的经历，以及协助治疗师在医院及社区从事音乐治疗的经历，将计划学习音乐治疗专业的动机展现淋漓尽致。同时，音乐治疗专业很多的学校都有不同的要求，除了常规文书外，作品集也是很有分量的一部分申请材料，还有一些学校要求繁琐的材料邮寄，我们顺利完成后，最终斩获多所音乐治疗专业很强的学校录取。
