春季申请-找对方向,变劣势为优势

案例分类:

录取专业:

录取时间:2019春

奖学金:

申请人语言成绩:小托福820

申请人GPA:GPA

申请人毕业院校:西安中学

申请人所学专业:

录取院校:Bishop Fenwick High School

案例描述

  “那些打不倒你的,终究会让你变得更强大”
 
  第一次见到该同学是在2018年的6月,这个大大咧咧且性子爽朗的小姑娘在母亲的陪伴下第一次来咨询留学,经过沟通后得知,该同学在西安中学读高一,成绩属于中上等,平时学习从来不需要爸爸妈妈操心。孩子兴趣爱好很广泛,但苦于国内的学业压力,孩子没有太多时间发展自己的兴趣爱好,所以感到非常的迷茫。

  大家都知道,美高学生的背景相比国内学生申请美国大学具有更大的优势,但当学生已经是高年级(10or11年级)去申请美国中学时,一个巨大的挑战就是学业的衔接。美国完整的高中是四年时间,而11年级在这四年的学习中,基本已经到了冲刺大学申请的阶段。因为对11年级赴美的中国高中生来说,这一年不仅要求学生尽快适应美国的语言环境,学术难度以及截然不同的学习方式,更需要学生在已有的语言能力的基础上,尽快开始准备托福和SAT的考试,以保证有足够时间准备大学申请的递交。
 
  我们的前中期老师在跟学生、家长反复沟通后发现,孩子的英语基础很好,7月底小托福首考就拿到了820分的一个很理想的分数,而我们前期老师与此同时也和孩子系统的规划了后续的托福课程学习,并且建议学生在准备中学申请的同时继续备考大托。考虑到该同学本身有过多次美国夏校和寒假插班的经历,我们建议学生申请春季入读美高10年级下,这样一方面能够给学生半年左右的适应和缓冲期,另一方面,学生可以继续用这半年时间攻克托福,后续也能有充足的时间挑战更高阶的AP课程和美国高考,但孩子因为自身对于美高架构不够了解,一直坚持要申请11年级,但美高的11年纪因为学术难度很大,大部分学校都要求有一个很高的托福分数,但孩子当时的情况,大托学习时间太短,根本出不了分,所以在我们反复和孩子沟通后,最后确定申请10年级下。
 

  其实美国中学春季入学相比常规的秋季入学来说,优势非常明显。首先,很多学校在春季也有一定名额,但申请人数并没有秋季入学的数量那么多,审理相对较快,学校能够有更多余地去考量学生除了标化成绩之外的个人素质,对学生的竞争压力也会相对小一些,学生也能够有更多向冲刺院校发起挑战的机会;其次,春季入学对学生来说,有了半学年的缓冲和适应期,对于后续的GPA提升和大学申请也能打下一个好的基础。
 
 
  确定了申请年级后,我们开始了详细沟通选校的过程。在这个过程中,我们了解到,因为该学生本身性格比较外向且乐于沟通,之前几次赴美都是住在寄宿家庭,学生本身也很喜欢这种住宿形式,经常和寄宿家庭的成员一起参加很多家庭活动,比如聚餐、外出购物、节假日旅行等,所以学生也比较想申请走读类学校。相比寄宿学校而言,同样的标化成绩其实更有机会冲刺学术更强、更优质的走读学校,加上春季入学的优势,我们很快确定了选校方向——美国优质走读中学。
 
  在反复确定了选校意向后,我们为学生选择几所位于东北部的走读中学。最终经过了一系列的面试辅导和准备,学生最终拿到了两所优质走读中学的录取:位于纽约长岛的Lawrence Woodmere Academy和位于麻省的Bishop Fenwick High School
。这两所学校在当地的口碑和质量都非常好。
 
  最终该同学和家长的确定入读了位于麻省的Bishop Fenwick High School。

案例分析

春季申请节点把握得当,一般从最早10月下旬至最晚圣诞节前就能够拿到学校录取,这无疑对学生的后续时间规划安排起到了很好的调节。学生可以在拿到学校的录取后有充足时间办理签证,并做好行前准备,在学校圣诞节假期至开学前还可以提前跟老师沟通选课、预修衔接课程,或者继续准备托福。该同学利用11、12月份考了两次托福,找准了自己的薄弱环节重点攻克,并且提前在国内学习了一些AP课程,这些都为他后续的美高学习打好了基础。在学科和语言衔接的同时,我们为该同学还提供了一系列的行前指导,从衣食住行到学习备考,提前为该同学普及了很多的美高知识,比如如何计算GPA、如何保证学术诚信、如何与住家和睦相处等一系列讲座,避免学生赴美后再绕弯路。
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虞点美国本科&中学

春季申请-找对方向,变劣势为优势
  • 案例分类:
  • 录取专业:
  • 录取时间:2019春
  • 奖学金:
  • 申请语言成绩:小托福820
  • 申请人GPA:GPA
  • 申请人毕业院校:西安中学
  • 申请人所学专业:
  • 录取院校:Bishop Fenwick High School
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案例描述

  “那些打不倒你的,终究会让你变得更强大”
 
  第一次见到该同学是在2018年的6月,这个大大咧咧且性子爽朗的小姑娘在母亲的陪伴下第一次来咨询留学,经过沟通后得知,该同学在西安中学读高一,成绩属于中上等,平时学习从来不需要爸爸妈妈操心。孩子兴趣爱好很广泛,但苦于国内的学业压力,孩子没有太多时间发展自己的兴趣爱好,所以感到非常的迷茫。

  大家都知道,美高学生的背景相比国内学生申请美国大学具有更大的优势,但当学生已经是高年级(10or11年级)去申请美国中学时,一个巨大的挑战就是学业的衔接。美国完整的高中是四年时间,而11年级在这四年的学习中,基本已经到了冲刺大学申请的阶段。因为对11年级赴美的中国高中生来说,这一年不仅要求学生尽快适应美国的语言环境,学术难度以及截然不同的学习方式,更需要学生在已有的语言能力的基础上,尽快开始准备托福和SAT的考试,以保证有足够时间准备大学申请的递交。
 
  我们的前中期老师在跟学生、家长反复沟通后发现,孩子的英语基础很好,7月底小托福首考就拿到了820分的一个很理想的分数,而我们前期老师与此同时也和孩子系统的规划了后续的托福课程学习,并且建议学生在准备中学申请的同时继续备考大托。考虑到该同学本身有过多次美国夏校和寒假插班的经历,我们建议学生申请春季入读美高10年级下,这样一方面能够给学生半年左右的适应和缓冲期,另一方面,学生可以继续用这半年时间攻克托福,后续也能有充足的时间挑战更高阶的AP课程和美国高考,但孩子因为自身对于美高架构不够了解,一直坚持要申请11年级,但美高的11年纪因为学术难度很大,大部分学校都要求有一个很高的托福分数,但孩子当时的情况,大托学习时间太短,根本出不了分,所以在我们反复和孩子沟通后,最后确定申请10年级下。
 

  其实美国中学春季入学相比常规的秋季入学来说,优势非常明显。首先,很多学校在春季也有一定名额,但申请人数并没有秋季入学的数量那么多,审理相对较快,学校能够有更多余地去考量学生除了标化成绩之外的个人素质,对学生的竞争压力也会相对小一些,学生也能够有更多向冲刺院校发起挑战的机会;其次,春季入学对学生来说,有了半学年的缓冲和适应期,对于后续的GPA提升和大学申请也能打下一个好的基础。
 
 
  确定了申请年级后,我们开始了详细沟通选校的过程。在这个过程中,我们了解到,因为该学生本身性格比较外向且乐于沟通,之前几次赴美都是住在寄宿家庭,学生本身也很喜欢这种住宿形式,经常和寄宿家庭的成员一起参加很多家庭活动,比如聚餐、外出购物、节假日旅行等,所以学生也比较想申请走读类学校。相比寄宿学校而言,同样的标化成绩其实更有机会冲刺学术更强、更优质的走读学校,加上春季入学的优势,我们很快确定了选校方向——美国优质走读中学。
 
  在反复确定了选校意向后,我们为学生选择几所位于东北部的走读中学。最终经过了一系列的面试辅导和准备,学生最终拿到了两所优质走读中学的录取:位于纽约长岛的Lawrence Woodmere Academy和位于麻省的Bishop Fenwick High School
。这两所学校在当地的口碑和质量都非常好。
 
  最终该同学和家长的确定入读了位于麻省的Bishop Fenwick High School。

案例分析

春季申请节点把握得当,一般从最早10月下旬至最晚圣诞节前就能够拿到学校录取,这无疑对学生的后续时间规划安排起到了很好的调节。学生可以在拿到学校的录取后有充足时间办理签证,并做好行前准备,在学校圣诞节假期至开学前还可以提前跟老师沟通选课、预修衔接课程,或者继续准备托福。该同学利用11、12月份考了两次托福,找准了自己的薄弱环节重点攻克,并且提前在国内学习了一些AP课程,这些都为他后续的美高学习打好了基础。在学科和语言衔接的同时,我们为该同学还提供了一系列的行前指导,从衣食住行到学习备考,提前为该同学普及了很多的美高知识,比如如何计算GPA、如何保证学术诚信、如何与住家和睦相处等一系列讲座,避免学生赴美后再绕弯路。
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