国际课程，到底藏着什么竞争优势？-新东方前途出国

几大国际课程体系有什么不同？

在过去的10年里，出国人数增幅在放缓，但我国出国人数仍以15%左右的速度在增加，负荷式地增长。看到这个情况，我能感觉到中国孩子和家长对外部世界的渴望的心情，那种选择时不知所措的焦虑。

对很多中国家长来说，给孩子选择哪一门国际课程并不容易。一方面是因为家长们对于各种国际课程不太熟悉，孰优孰劣其实是一个仁者见仁智者见智的问题；另一方面，修读国际课程的孩子普遍年纪比较小，更多的是家长从中帮忙选择，而孩子的专业兴趣，学习情况以及未来升学方向等，家长很难综合评判。从课程角度来看，不管是什么学校，可能既有A-level、IB，也有中美班。到底应该如何选择呢？只有全面了解国际课程体系的特点，才能够准确结合孩子的实际情况做出选择。

A-level课程

A-level课程是英国本土高中课程，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我们的高考一样。我国有不少国际学校普遍引入的就是A-Level课程体系，相对来说，A-level的总体难度低一些，适合目标大学为英联邦国家的学生。

A-level的自由度非常高，包含文科、商科、经济、语言、理科等70多门课程，同学们可根据自己的实际情况选择3-4门学习，这样扬长避短的设置对于有些偏科的孩子来说是巨大的优势。学有余力的同学也可以多选几门，对申请大学也是很有帮助的。中国的同学因为基础扎实，大多数会选择理科项目。

国内很多学校的A-level课程成立时间较短，可选性较少，尤其有些学校只能选数学、物理、化学等，因此家长们在考量时，也要注意观察这个学校能否满足孩子未来的升学规划。

IB课程

IB是国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。我们通常所说的IB主要指IB高中文凭课程(International Baccalaureate Diploma Program, IBDP)，针对16-19岁的高中生。起初设立的目的是服务于外交官子女，在全球开设统一标准的课程，方便这类家庭的子女入读。而如今随着IBO组织的发展，IB不再仅仅是方便国际友人的专利，在中国，孩子一样可以修读。

除了基础知识的教学外，IB课程在整体培养方面比A-level更近一步，追求不同科目间的融会贯通，难度也更高。选择IB课程除了要参与多项专业课学习，还要完成论文、参加社会活动，比较适合学习能力强、做事有条理、善于安排时间的学生。它与通识教育的理念一脉相承，申请海外大学时优势明显，同时全球认可度也很高。

AP课程

AP是Advanced Placement的缩写，中文可以翻译为“大学先修课程”。和SAT一样是由美国大学理事会(College Board)主办的项目，目的是为高中生提供一个接触大学基础课程的机会。AP课程已经在美国超过15000所高中里开设，共有22个门类、37个学科。根据美国大学升学顾问委员会在全美范围内所做的调查，美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量他们能否胜任大学学习的依据。

和国内的百分制不同，AP考试采用5分制，一般大学可以接受3分以上的成绩，但对于目标是高竞争力大学的同学来说，4-5分才能折抵大学学分。尽管学习难度比较大，但同学们如果能在中学阶段完成一定数目的AP课程学分，意味着你的大学教育时间可以缩短，甚至提前一到两年毕业。目前，AP考试已在全球80个国家及地区开设，被40多个国家及地区的近3600所大学承认。

相对来说，AP课程的难度也比较高，因为它的主要作用在于让孩子提前适应国外课程，提高出国后的竞争力。可以说，AP课程是针对那些学有余力的优秀学生开设的，优异的成绩在申请大学的时候可以起到锦上添花的作用。

国际课程有哪些优势？

除了升学以及留学规划需求之外，国际课程和国内教育体系也存在差异，是两种不同的培养方向。我们国内的教育以高考这个独木桥为准，所以大部分还是在往一个罐子里灌，所有的人都要去追求数理化的高分。我觉得往一个模子里面去灌这样的教育可能现在不一定是最好的。每个学生是不同的个体，有的学生读书好，有的情商高，有的动手能力强，所以真正的发现孩子的优点，给他培养出学习习惯，让他不断的找到自信，这一点我觉得是特别重要的。

国外教育在课程设置上更加多元，在专注基础知识的同时，还会对语言、科学、艺术、生物、实践等方面进行系统地学习与培养，让学生形成更全面的世界观，养成独立思考的能力，从学生的兴趣出发进行培养。

A-level的“专”、AP的“精”、IB的“全”，都可以帮助同学们通过定向学习与培养，接受更加全面的教育，获得优秀的成绩，从而打开世界名校的大门。但由于留学目的国的不同，同学们在课程的选择上也应有所侧重。

进入国际课程要注意什么？

现在的留学申请变化非常大，新的系统也好，新的要求也好，对我们中国的孩子来说挑战更大，所以有意向留学的家庭必须要提早给孩子进行规划。如果考虑进入国内的国际课程系统也要尽早，初二、初三就应该慎重考虑，越早转入越好，这样孩子能在年龄小的时候就进入学习环境中，也更容易适应。

很多家长为了尽早送孩子进国际学校，没有做特别多的考察，认为可以先试试，如果环境不好再转学，但这种转学的风险非常大，尤其是孩子的心智还不够成熟，转换环境太快，往往也会耽误孩子的成长。所以，无论是就读国际班还是送孩子进国际学校，除了对学校本身的考察，我希望家长们也要客观分析自己家庭的状况、孩子本身的性格是什么样的。比如说本科想去美国，美国可能适合一些独立自主能力更强的学生，而加拿大、澳大利亚这种国家可能相对竞争没有那么激烈，并且未来移民的几率更高。不同的学生适合不同的国家，根据此我们再来判断在中学阶段要送孩子进什么样的学校就读。