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    论文没有创新点,导师不会看一眼

    2020-06-19
     很多同学,被导师批评“思维太旧,方法太老”的时候,经常很迷惑,科研论文千千万万,怎么拥有属于自己的创新点呢?
    创新也不是盲目的,三要素:思维 点子 知识储备 缺一不可,不然就会走偏,比如没有知识储备的民间发明家,手工耿,就是没有知识储备的例子。

    耿哥家的菜刀,钝了不要扔,用机器磨出梳齿,隔壁小孩都吓哭了!

     


     

    一、从论文中分析,寻找创新点

    读论文是科研的必经之路。读透,不仅仅是吸收知识就可以,更需要理解作者的行文思路,从思路中获取创新的方法。通过熟读优秀的论文,你就可以在写论文的时候,不由自主的学习别人的思维走向和新的表达方法。别人的新思维会渗透到你的脑子里,你写论文的时候就更加得心应手。比如写到一些知识点,你就会想起“这里可以用xx论文的思维方法/建模方法呀”

    进行知识点分类和归纳,将论文分为不同角度分析,获得作者的思维方式,对读者有很大的益处。

     

    下面对一篇sci论文题目为“区域人口空间化和结构化分析”分析:

     

    人口分布对市内交通的影响、人口分布对地震救援的影响、人口分布对旅游市场设计管理的影响、城市规划对地表覆盖变化驱动力的影响、对城市空气质量测量采用三维重建和无人机采集数据的办法、城市增长衰退模式对土地利用变化的影响



     

    读论文时通过这种方法把作者思路整理清晰,读一篇胜过走马观花读三篇!


    二、紧跟学界热点,获取新知识

     

    多看看新发表的文章,他们往往代表着学术界的最前沿知识。


    下面推荐几个网站:


    Questia|人文社科论文资源库(美国)



    网址:https://www.questia.com/

     

     

    NSSD|社会科学学术期刊数据库(中国)



    网址:www.nssd.org

     

    iData|一个支持中文和外文论文免费下载的网站)

     


    网址:https://www.cn-ki.net/

     

    三、对论文“再加工”

    (1)   补充、深化已有的观点

    画出思维导图,把自己的论文划分为多个维度,构建起发展脉络,然后思考思维导图的每一个小标签能不能有下标或者分流,顺藤摸瓜,下标就是研究深度,分流标就是研究广度。画了思维导图之后你对自己论文的思路会更加清晰,方便找出突破口。



     

    (2)   赋予已有理论以新的意义

    目前在世界范围内,理论物理的发展停滞不前,这几年的科研不过是在前人基础上修修补补,但也有完善的好处。


    举个例子:熵,是热力学中表征物质状态的参量,由克劳休斯发现用于表征加热过程所引起的变化程度。作为一种状态函数,香农很好的借鉴了热力学中叙述度量体系混乱程度的能力,发展出信息熵的全新意义,从根本上解决了对信息的量化度量问题。


    (3)   批驳、修正已有的观点

    研究同一课题,得出完全不同、甚至截然相反的理论观点,是很正常的现象。批驳、修正已有的观点,主要有以下两种情况:


    一种情况是发现已成通说定论的观点有错误、有偏颇,及时加以批驳、纠正。批驳、纠正通说的毕业论文,往往具有较高的创新价值。


    另一种情况是参加学术争论,就一个正在讨论、有较大争议的问题,提出自己的看法。在同一课题研究中,不同的观点并存,就产生了学术争论。进行学术争论,能澄清问题,深化认识,使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论,容易使自己写出的毕业论文产生创新。



     

    并不是所有人都是爱因斯坦和霍金,因此几乎很少人能够直接跨过认知积累过程。但是我们仍然可以通过把握创新的“小尾巴”,通过司马光思维、孙子思维、拿破仑思维、亚历山大思维等方式启发我们减少认知加工的复杂度和长周期。

     

    此刻,那就拿起手中的笔,记录下论文中闪光的“小尾巴”,让它登上国际学术舞台,让教授看到你的高光时刻!

     

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    以下为李同学项目参与全过程

     

     

     

     

     

    以下为项目参与同学获得录用函

     

    所以

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